语文学习的领域除识字与写字阅读写作口语交际之外还有zonhh 语文课程标准的五大领域指识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展 语文学作为学术名称，是从文献角度研究语言文字的学科的总称，包括文字学、音韵学、训诂学、校勘学等。语文学和语言学有不一样的方面,也有一样的方面。语文学着重研究书面文献语言的个别现象，以便校勘和训释这些文献;它不必重视口语,也不必注意语言的系统性和语言的历史发展规律。 语文教育家张先生说：“语文学习就是带领学生从文章里走一个来回。”我们不妨用语文学习的方式，到语文课程标准里走一个来回。不难发现新修订的义务教育课程方案和语文课程标准，把“人”立在了课程标准的正中央，以语文课程培育的核心素养为主线，将课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量及课程实施进行了一体化建构，体现了语文课程标准内在结构的一致性与完整性，系统性地解答了关于“人”的学习与发展的五个基本问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0af39b561db91a37f111f18583d049649b660ebd.html