（五）年级第（ 十）册（ 数学 ）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班 课 题 通分 课时 1课时 授课类型 新授 知识技能：理解并掌握通分的概念及通分的方法。 教学 目标 数学思考：经历探索活动，体验解决问题策略的多样性，渗透转化的数学思想。 问题解决：能运用通分的方法比较异分母分数的大小。 情感态度：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 教学 重点 教学 难点 教学 策略 学习 目标 理解通分的意义，掌握通分的方法。 能运用通分的方法比较异分母分数的大小。 教学 准备 1.自主学习 2.合作探究 1.我能理解并掌握通分的概念及通分的方法。 2.我能运用通分的方法比较异分母分数的大小。 教 学 内 容 知识链接 课件 二次备课 1.3/10的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单教 学 流 程 位。 2.5/9与7/9，哪个大，为什么？ 3.1/6与1/8 ，哪个大，为什么？ 自主感知 1.出示教材第73页例4“世界地图” （1）师谈话导入：这是一幅世界地图，你知道地球上的陆地多还是海洋多？ （2）师对学生回答予以鼓励性评价，相机出示相关信息，陆地面积约占地球面积的3/10，而海洋面积约占地球总面积的7/10。 （3）引导学生比较3/10和7/10的大小，并说说自己的理由。 2、出示 3/13 ○ 4/13 2/7 ○ 4/7 5/9 ○ 2/9 师：你能比较它们的大小吗？选择其中的两题（同分母、同分子类型）让学生说说理由。如：3/8○ 3/11 师：观察这六组分数，每组分数中的两个分数有什么共同的地方? ①比较同分母分数的大小，分子大的分数较大 ②比较同分子分数的大小，分母小的分数较大 合作探究 屏幕出示，第74页例5情景图 提出问题：黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比高较？ 要比较谁的蛋白质含量高，就应该比较2/5和1/4，看这两个分数谁大谁小？说一说，你准备怎么比较？ 成果展示 1.小组交流展示。 2.小结：像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 1.比较和 的大小。 达标 检测 2.比较比较和的大小。 3.在括号里填上合适的数。 >( )>( ) >板书 设计 = 通分 = 3/10 < 7/10 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e0c3e2e1411cc7931b765ce0508763231127420.html