（五）年级第（十）册（数学）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班 课 题 认识真分数、假分数、带分数 课时 1课时 授课类型 新授课 知识技能：理解和掌握真分数、假分数、带分数的意义和特征。 教学 目标 问题解决：在解决问题的过程中体会数形结合思想。 数学思考：在观察、比较、思考、合作交流中发现问题、解决问题。 情感态度：通过学习真分数、假分数以及带分数，使学生全面地理解分数概念，培养学生关于分数的数感。 教学 重点 教学 难点 教学 策略 学习 目标 理解和掌握真分数、假分数、带分数的意义和特征。 理解和掌握真分数、假分数、带分数的意义和特征。 教学 准备 教师：课件 学生：圆片 直观涂色-比较辨析-归纳抽象 1.我能理解和掌握真分数、假分数、带分数的意义和特征。 2.我能在合作交流中发现问题、解决问题。 教 学 内 容 知识链接 把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个你能在圆上表示二次备课 教 学 流 程 出来吗？ 自主感知 你把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ 55究竟有多大呢？你能用圆把 表示出来吗？ 444511个圆最多表示,要表示还差1个 。 444 合作探究 5,你是怎么取出5份的，表46789示什么意思？你还能在圆上表示出、、、。 4444请同桌两个人合作表示出一个比较各分数中分子和分母的大小。 请在小组内讨论分数可以分为几类。 成果展示 总结：分子比分母小的分数比1小；分子与分母相等的分数就等于1；分子比分母大的分数比1大。揭示真分数、假分数概念。 引导学生观察11的涂色结果，并思考：还可以怎样表示？ 5讲解带分数的读写法，总结带分数的概念。 1．分子（ ）分母的分数叫真分数。真分数（ ）1。 2.分子是4的假分数有（ ）个。 达标 检测 3.合唱队里有12个男生和11个女生，男生人数是女生人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？ 4.有一块棉布长3米，正好可以做4件同样大小的儿童睡衣。每件儿童睡衣用布多少米？ 真分数 假分数 带分数 真分数：分子小于分母 板书 设计 分子等于分母 假分数： 分子大于分母带分数：由整数和真分数合成的数 资源 出处 五年级数学下册教师教学用书 教学 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/398e438b5322aaea998fcc22bcd126fff7055dc4.html