苏少版书法练习指导教材四年级下册第一单元《提手旁》教案 提手旁 一、教学目标 1、了解提手旁的演变发展,掌握提手旁的书写要领。 2、通过习字指导掌握提手旁在范字中的运用。 3、通过观察与发现，欣赏不同书家的风格特征。 4、运用“五讲四美”学书之法，让学生掌握学书方法，培养学书兴趣，提高美学修养。 二、重点难点 重点：提手旁的写法技巧 难点：提手旁的运用 三、教学准备 文房四宝、红墨水、毛毡、多媒体课件等。 四、教学时间安排 讲评约15分钟，学生练习约25分钟。 五、教学过程 （一）导入课题 观察《多宝塔碑》中带有提手旁的例字“持、授、拂”。 说出三个字的共同点——提手旁 （二）例字欣赏 1、欣赏提手旁的演变 大篆（金文）→小篆→隶书→行草书→楷书 提手旁是由“手”字演变而来的，一般在字的左侧。含提手旁的字大部分与手或手的动作有关。如：“抱” 2、写法提要 作为左偏旁的＂提手旁＂，书写时应遵循＂左放右收＂的原则（见图标)。具体讲：①由横、竖钩和提三画组成，且横画向右上倾斜。②整体瘦长，左放右收。③竖钩稍微偏右安排并注意微向左下倾斜，使其重心右倾，与右部首呼应取势。④提画应左放右收，注意出锋方向和右部的避让关系。 3、教师示范。（学生书空练习） 4、欣赏刘有林先生的提手旁书写视频，学生书写练习。 5、例字讲析 “抱” （逐一出现“五讲四美”学书之法） ①笔法——方笔为主，饱满劲健。 ②章法——左窄右宽，“包”部的撇画与提手旁互为避让，上收下放，左向右迎，有机融合，相应成趣。 ③墨法——一气呵成，墨色富有变化。 ④人文——互为避让，收放乖巧。提画与撇画的巧妙避让、“包”部的上收下放、左向右迎的结构安排，都是人性美的展现。 “包”部的横折勾省去了勾画，内敛含蓄，与规范字的写法不同。书家大胆的取舍，让观赏者耳目一新，是书家对汉字的再创造，是书法家人性美和人格精神的体现。这也是书法区别于写字的重要特征之一。 （三）课堂练习 全体同学书写例字＂抱＂，摹、临各一遍。 （播放古琴音乐《阳关三叠》播放录音视频，教师巡回指导。） （四）现场评析 选择1一2名学生作业现场点评，提出改进意见。 （从笔法、结构、墨法方面点评） （五）强化练习 1、例字赏析 （学生阅读教材） ＂持＂左窄右宽（让右），就像两个人并排，体型小的要让体型大的一样，十分人性，是一种美德的体现。提画让右不出竖钩，以避让右部。“寺”部要注意三横的组合变化，间距匀称。 ＂授＂提画左放右收，右部＂受＂字平宝盖的左侧点巧妙避让，＂又＂字的撇画平收出锋，捺画右展，左右两部分互为配合、收放合理，整个字形平整安稳。 细心的同学应该发现，三个提手旁的形态不一样，也变化了，这又是书法区别于写字的重要特征体现。 2、强化练习 全体学生书写例字＂持、授＂。 要求：先描红，再对临。 （播放古琴音乐《阳关三叠》播放录音视频，教师巡回指导。） 3、作业评析 先让学生自评互评，画星奖励，选择有代表性的作业贴在《书法园地》栏内。 （六）知识拓展 中国书法以其独有的形式屹立于世界艺术之林。每个时代，书家辈出，汇成书法艺术的海洋。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/11965196cc2f0066f5335a8102d276a2002960b3.html