音乐-打印版 《村居》 教学目标： 1、采用赏画吟诗的形式把学生带入诗情画意的境界，激发学生对古诗的兴趣。 2、激励学生在唱歌的同时自然加入动作。 3、使学生学生初步体验用稍慢的速度用拍子节奏演唱歌曲。 教学重点：歌曲学唱与律动 教学难点：变化节奏朗读，加入自己创作的动作 教学准备：多媒体 活动过程： 一、欣赏视频，复习古诗内容，更有感情地朗诵古诗。 1、边出示图画边让幼儿猜猜这是画的哪一首古诗。 2、集体有感情地朗诵古诗：《村居》 二、新授古诗《村居》的儿歌。 1、出示节奏型： 学生尝试用上面的节奏型读古诗。 三、欣赏歌曲《村居》 师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，想听听吗？ 1、初听歌曲，感受音乐情绪。 师：你们觉得这首歌的情绪怎样？（欢快、优美、热情……） 师：你们的感觉是正确的，像这种把古典诗词配合现代音乐唱出来的方式，我们称之为“古诗新唱”。（点击课件）下面让我们再来欣赏这美妙的歌声，闭上眼睛，想想自己仿佛看到了什么？听到了什么？ 2、再次欣赏歌曲，想象歌曲意境。 生1：我仿佛听到了小鸟的叫声，看到了盛开的鲜花。（教师做闻花状，真香啊。） 生2：我仿佛看到小朋友在放风筝，听到溪水在唱歌。 …… 师：说得真好，老师也被你们带到那美丽的画面中了。我知道我们班同学那是能歌善舞呀，光听听那怎么过瘾呢，让我们唱起来、动起来吧。（点击课件） 3、选择任一形式表现歌曲《村居》。 音乐-打印版 唱一唱、跳一跳、敲一敲 先随音乐分组准备，再合作上台展示。 师生一同动起来，加入自己创作的动作，表现春天的美，儿童生活的快乐。 小组竞赛，比一比哪组唱得最好，跳得最棒。 四、拓展 师：我这儿还有一段录象，也是关于古诗新唱的，想看看吗？ 欣赏视频——古诗新唱《村居》。 五、小结 今天这节课，我们欣赏了古诗新唱《村居》，知道了其实古诗不光光可以读出来，还可以唱出来，你们还想学唱更多的古诗吗？那我们下次继续吧。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ad824e20f66527d3240c844769eae009581ba295.html