Unit 5 In the Park 【第二课时】 Lesson 2 【教学目标】 1．学生能够理解对话内容，并且能够熟读对话内容。 2．掌握There be句型，正确区分介词的用法“on”,“in”. 3．在一定的语境下，学生能够自由的谈论公园里的事物。 【教学重难点】 1．掌握there be句型，正确区分介词的用法“on”,“in”. 2．掌握there be & have之间的区别。 【教学设计】 本节课学习的重点为“There be”句型，老师通过借助复习已学过的知识点，借助图片自然的过渡到新的知识点，使同学们在视觉和听觉上达到统一，且通过游戏和习题的方式，再次巩固所学知识。 【教学过程】 一、教学导入 全班一起跟录音唱C部分chant两遍。 二、新课呈现 1．看图学句型“There be…” 老师出示公园的图片，问同学们在图片中看到了那些事物“boat, lake, flower… .”,老师给予口头表扬，随后，老师点名同学回答问题。老师指着山丘，问“What’s this? ”,学生回答“It’s …”,老师给予肯定，并说“Yes. There is a hill in the park. ” “公园里有一个山丘。”，并将此写在黑板上。其余单词依此进行。 2．听录音，跟读课文。 老师播放两遍A & B部分录音，学生跟读课文。老师随后详细讲解there be句型。“There be”表示“有”，相当于have.“There is”后面跟可数名词的单数，比如“an apple”, “a dog”…; “There are”后面可数名词的复数，比如“apples, dogs, cats…. ” 3．小组比赛，看谁说的多。 1 / 3 将学生分成两大组，老师出示一张公园的图片。让学生用“There be”句型表达在图中看到的内容。e.g. There are two dogs in the park.看哪组说的又快又正确。获胜的小组将给与小红花的奖励。 4．两人一起完成一幅画。 两人一组，在纸上画出你们喜欢的公园（动物园），并和你的同桌描述一下你们的公园里有些什么。e.g. There is a lake in our park. 三、基础巩固 翻译下列句子。 （1）湖上有一条船。________________________________________________ （2）公园里有一些树。__________________________________________________ （3）公园里有一些鸟。__________________________________________________ （4）动物园里有一只大象_____________________________________________________ 四、外延拓展 on & in的区别： （1）on表示在物体的表面。e.g. There is an orange on the desk. 桌子上有一个橙子。 （2）in表示在物体的里面。e.g. There are books in my schoolbag. 我的书包里有一些书。 五、练习作业 1．用there be句型造5个句子，每个句子写5遍。 2．将课文A & B中的对话抄写5遍。 3．预习Lesson 3. 六、板书设计 2 / 3 【教学反思】 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/13fb6297a31614791711cc7931b765ce04087a1b.html