《长方形和正方形》课堂教学实录 教学内容：人教版聋校数学教材第2册第98页长方形和正方形的理解，完成“做一做”和练习二十三第1-3题。 教学目的： 1.使学生知道长方形、正方形的形状和名称。 2.通过折折、拼拼，涂涂使学生初步理解长方形、正方形的特点，能辨认和区别这两种图形。 教学重难点：理解区别长方形和正方形。 教具准备：长方形、正方形纸，一块手绢，在纸上画好的长方形、正方形，小黑板上画好练习二十三第2题的图形，粉笔盒、火柴盒。学生每人准备若干张大小不同的长方形、正方形纸。 教学过程 一、复习 20以内加、减法。 二、新授 1.出示课题。 师：今天学习新知识——理解图形。板书课题：理解图形 2.初步理解长方形、正方形。 师：“在日常生活中，我们见到的物体有各种形状（老师边说边拿出一本书给大家看），大家看，这是一本数学书，谁知道，它的面是什么形状的？” 生回答。 师板书：长方形。 生书空长方形。 师接着拿出一张长方形的画，横放、斜放、给学生看，提问：“这张画是什么形状的？ 生回答。 “长方形画出来是什么样呢？”出示画好的长方形，并说明这就是长方形。 指导学生画出长方形。 指出长方形的边，然后问：“长方形有几条边？”让学生拿出自己画的长方形，数一数它有几条边。并回答。 再拿出一块手绢给大家看，“这块手绢的面是什么形状的？”板书：正方形。 生书空正方形。 拿出正方形的识字卡片。提问：这张识字卡片是什么形状的？正方形画出来是什么样呢？出示画好的正方形，并说明这就是正方形。 指导学生画出长方形。 提问：“正方形有几条边？”让学生拿出自己画的正方形，数一数它有几条边。并回答。 现在，我们一起来做一下Ｐ９８的练习，看一下长方形和正方形的特点。 3.学生动手折，理解长方形、正方形边的特征。 （1）老师先演示：拿出一张正方形纸，沿斜着的虚线折（虚线露在外面）。 请同学拿出一块画着两条对角线的正方形纸，按老师的方法折，先沿着一条斜的虚线折，然后再沿着另一条虚线折，并提问：“相邻的两条边的长短怎么样？”然后，再让学生对折，提问：“相对的两条边的长短怎么样？” 学生动手折，老师巡回指导，协助后进学生掌握折的方法。最后，引导学生得出：正方形的四条边一样长。 （2）请同学拿出一张长方形的纸（画好长与宽的中线）沿虚线对折，提问：相对的两条边的长短怎么样？再让学生斜着折，提问：相邻的两条边的长短怎么样？ 学生动手折，老师巡回指导，协助后进学生掌握折的方法。最后，引导学生得出：长方形相对的边一样长。 4.辨认长方形、正方形。 出示小黑板画有练习二十三第2题中不同方位的长方形、正方形和梯形，请同学区分哪些是长方形？哪些是正方形？然后让学生在自己的书上填出来。 5.联系实际，加深理解。 提问：大家都理解了长方形和正方形，知道了它们的形状，还知道了它们的边有什么特点。 生说一说，那些物品的面是正方形，那些是长方形。 学生举例后，老师再拿出粉笔盒、火柴盒等给大家看。让学生分别说出哪些面是正方形，哪些面是长方形。 三、练习 1.让学生先用4根小棒，摆一个正方形。再用6根小棒，摆一个长方形，针对学生的完成情况。提问：他们摆的都是长方形吗？ 2.动手涂色。练习二十三第3题，请同学们拿出彩笔，给长方形涂红色，给正方形涂黄色，然后出示小黑板订正。 最后，老师总结，说明正方形的边、长方形的边的特点。鼓励大家积极动手、动脑、动口学习的积极性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1e832423d35abe23482fb4daa58da0116c171fae.html