雪地里的小画家 教学目标： 1、认识本课生字。 2、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。 教学重点： 理解课文内容，朗读、背诵课文。 一、谈话、揭题 1、这节课老师带你们去一个好地方，跟我一起去看看，行吗？ 2、今天，有四个淘气的小动物，一看见下雪了，也跑出来玩了，他们还悄悄的告诉了我，他们可不是普通的小动物，他们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事儿呢？ 二、初读课文 1、借助拼音读课文。读准字音。 今天就让我们一起来学习：12、雪地里的小画家。〔齐读课题〕赶紧翻开课本读一读吧，读的时候碰到不认识的字圈出来请拼音朋友帮帮助，把生字读准了。 〔生自由朗读 师巡视辅导〕 2、检查朗读，纠正错误。 3、师范读 4、再读课文，注意把句子读连贯。 5、练习生字词〔去拼音读、开火车读〕 三、学习课文，理解内容，指导朗读 1、读第一句 ⑴我们学的这么热闹，你们想知道雪地里发生了什么事吗？我们一起去看看 ⑵瞧，下雪啦！看到雪花飘飘的样子，你的心情怎么样？〔快乐、快乐、惊奇〕 ⑶再读第一句，要读出快乐的语气来。〔练习“下雪啦〞各种语气〕 2、读第二句 说说谁来到了雪地里？"一群"是什么意思？ 过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？〔自己读一读第三句，小组讨论答案〕 3、读第三句 ⑴提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么？ ⑵出示小动物图片 ⑶谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？ ⑷小动物们画了什么？〔教师引读，男女生对读〕反复练习记住？ 小鸡--画竹叶小狗--画梅花 小鸭--画枫叶小马--画月牙 （5）游戏活动 4、我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？ ⑴指读第四句。 ⑵小画家们不用颜料、不用笔，"几步就成一幅画"是什么意思？你是怎样理解的？ 小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！ ⑷你们夸夸他们吧！ ⑸齐读第四句话。 5、师生分谈五、六句话 师：这么美的雪天，小动物们都来到了雪地上作画，青蛙为什么没参加？ 生：他在洞里睡着啦 ⑴提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？〔他在洞里睡着了〕 ⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？ 〔学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物〕 师总结：小动物冬眠就像我们小朋友睡觉一样，每到冬天青蛙就躲在洞里，不吃不喝，就像睡着了一样，等第二年的春天才会醒来。 ⑶最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？ 指名读〔指导〕 6、练读全文〔要读得正确、流利、有感情〕 四、总结 今天，我们学到的知识真不少，你们知道了什么？〔抽生答复〕 师总结：我们知道了小鸡，小狗、小鸭、小马的脚的形状，还知道了青蛙以及其他的动物需要在冬天冬眠，其实，在大自然当中还有很多神奇的事物，等着我们去发现，只要我们善于观察，认真思考一定会有更多的收获。 最后，老师留给你们两个问题：①雪地里还会来哪些小画家，他们画的画是什么样的？②还有哪些小动物没有来参加，为什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/21c3482482eb6294dd88d0d233d4b14e84243e99.html