课题 倍的认识 课时 教学目标1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。 在操作活动中建立倍的概念 教学 重点 教学 难点 教学 多媒体 准备 教法 尝试教学法 学法 自主合作学习法 教学过程 教学环节 一、课前活动（ppt1） 1、老师拍2下手，同学们有节奏的拍出老师的5倍 2.全班男同学拍3下手，全班女同学有节奏的拍出男同学的4倍 3.全班女同学拍4下手，全班男同学有节奏的拍出女同学的3倍 二、复习引入 快速说出下面有几个几。（ppt2） 三、新授 今天老师给大家带来了一些水果，仔细观察下面图中的水果你发现了什么? （ppt3） 1、 教师引导学生说出桃子装到盘子里是1个2，苹果是3个2。（ppt4） 2、 教师引出倍的概念： 有1个2，有3个2,我们就说苹果的个数是桃子的 能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍 教学内容及师生互动 3倍。（板书倍的认识） 同时引导学生：6是2的3倍。 3、 教师引导学生说出梨装到盘子里是5个2，启发学生梨是桃子的5倍。（ppt5） 引导学生：10是2的5倍。 4、 有1个2，有5个2,我们就说梨的个数是桃子的5倍。 四、巩固练习（ppt6） 二、画一画 。（ppt7） （1）☆☆☆☆ △的个数是☆的2倍，请在横线上画出△。 2）○○○○ △是○的3倍，请在横线上画出△。 三、填一填。（ppt8） （1）6里面有( )个3，6是3的( )倍。 （2）12里面有( )个4，12是4的( )倍。 （3）60里面有（ ）个10,60是10的（ ）倍。 五、小结（ppt9） 通过本节课的学习你有什么收获？ 六、作业设计（ppt10） 作业设作业: 课本53页练习1、2 计 倍的认识 板书设计6是2的3倍 10是2的5倍 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/221accfdf56527d3240c844769eae009591ba22e.html