《倍的认识》教学设计 教学内容： 倍的认识（教材P50-例1） 教学目标： 1.充分认识“倍”的概念。 2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。 3.经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。 4.培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 教学重难点： 重点： 经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。 难点： 建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。 教学准备：小棒、课件 教学课时： 第一课时 教学过程： 一、情境导入 请2名男生站在第一排，再请4名女生站在第二排。 第一排有几个女生？ 第二排有几个2？ 我们就说女生人数是男生的2倍。这节课我们就来学习有关“倍”的知识。 二、探究新知 1．出示教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。 （1）图中有多少根大胡萝卜？ 那带叶子小胡萝卜有多少根？ 把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是几个2根？ 我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。 （2）白萝卜一共有几根？ 如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？ 2．巩固“倍”的概念。 教材P50-“做一做”第2题。 第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？ 学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。 三、巩固练习 1.教材P50-“做一做”第1题。 指名学生回答，其他学生独立完成，然后集体订正。 2.教材P53-练习十一第1题。 让学生数一数、填一填，指名学生回答并集体订正。 四、课后小结 通过本节课的学习，你有什么收获? 五、板书设计 倍的认识 胡萝卜：2根 胡萝卜：2根 红萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a64a6461fc4ffe473368aba5.html