创设问题情景 激发学生探究 焦从利 【期刊名称】《《教育实践与研究：小学版（A）》》 【年(卷),期】2009(000)006 【摘 要】让学生从被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、是“课程标准”的精神所在。如何上好“科学”学科的探究课呢？笔者认为关键是要创设问题隋景，营造探究氛围。 【总页数】1页(P64) 【作 者】焦从利 【作者单位】阜城县漫河乡前八丈小学 河北衡水061700 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.6 【相关文献】 1.浅谈通过创设问题情景激发学生学习数学的兴趣的几点建议 [J], 蔡剑 2.创设问题情景,培养学生探究性学习能力--"问题教学法"在中学语文教学中的实践运用 [J], 刘洁兰 3.创设问题情景 激发学生思维 [J], 陈小波 4.创设问题情景 激发学生的创新思维 [J], 张晓斌 5.创设问题情景,激发学生探究能力 [J], 李国年 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5fb0caedc47da26925c52cc58bd63186bceb929b.html