课题 目标 准备 设境 定向 19.2.2 一次函数（第4课时） 1.能用待定系数法求一次函数,用一次函数表达式解决有关现实问题； 2.感受待定系数法是求函数解析式的基本方法, 体会用“数”和“形”结合的方法求函数解析式； 优化方案 多媒体课件，导学案 一、复习引入： 一次函数解析式的求法: 求一次函数的解析式往往用待定系数法，即根据题目中给出的两个条件确定一次函数解析式 y＝kx＋b(k≠0)中两个待定系数k和b的值； 二、自主学习 感受新知:阅读教材P94-95内容，思考并回答以下问题： 思考1 一次购买1.5 kg 种子，需付款多少元？ 思考2 一次购买3 kg 种子，需付款多少元？ 三、自主交流 探究新知 例5 “黄金1号”玉米种子的价格为5 元/kg，如果一次购买2 kg 以上的种子，超过2 kg 部分的种子的价格打8 折。 （1）填出下表： 种子量/kg 金额/元 函数图象 四、自主应用 当堂检测 1. 教科书第99～100页习题19.2第7，11，14，15题。 2. 已知一次函数的图象如下图，写出它的关系式。 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 … … 组织探究 展示交流 点拨提升 （2）写出付款金额 y（单位：元）与购买种子数量x（单位：kg）之间的函数解析式，并画出 分析从“形” 看，图象经过x轴上横坐标为2的点，y轴上纵坐标是-3的点．从“数”看，坐标(2,0),(0,-3)满足解析式。 五、评价小结：课堂总结 验收小结 1.本节课，我们研究了什么，得到了哪些成果？ 2.用待定系数法求一次函数解析式的解题步骤是什么？ 3.我们是如何建立一次函数模型解决实际问题的？ 4.书写分段函数的解析式时要注意什么？ 教1.巩固所学知识，增强学生应用知识的能力，渗透分类讨论的数学思想 在相互协作的学习活动中找出满足条件的点的坐标，学2.教学中应采用小组合作交流，心从而获得最大的成功，形成探索动手能力。 得目标包括知识能力、过程方法、情感态度价值观；准备包括预习要求与教学资源；教学心得不少于 3.关注学生的个体差异 60字。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/240320cc4631b90d6c85ec3a87c24028915f85a6.html