龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 论《礼记·学记》的教育管理思想 作者：曾媛媛 来源：《文学教育下半月》2013年第07期 内容摘要：《礼记·学记》是我国古代最早一篇专门论述教育问题的专论，它所蕴含的教育管理思想，内容丰富，提出了重教必先尊师、重学必须择师、教学必须相长的教育管理思想。用当今的教育理念来解读，仍然具有实践指导意义。 关键词：礼记 学记 教育管理 思想 《学记》是我国古代最早一篇专门论述教育问题的专论，他所蕴含的教育管理思想，内容丰富，博大精深，用当今的教育理念来解读，仍然会给我们很多启示，虽然时隔两千多年，仍然具有实践指导意义。 一、重教必先尊师 《学记》中说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。” 《学记》形成了一套完整的促进教师发展的制度。首先是推崇师严道尊。师严道尊是教师管理的指导思想。《学记》认为，发展教育事业的关键在于尊师，师是道的化身，只有“尊师”才能“重道”。“三王四代唯其师。”社会要尊师，君主应带头。《学记》这种尊师重教的思想在古代都有着重要影响，这是中华民族优秀的文化传统。 《学记》认为，办教育最重要的是尊师，原因在于教师必须受到尊重，然后道德和知识才能受到尊重，然后人们才会重视学习，重视教育。《学记》的原文是：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这个逻辑论断是正确的。国家提倡“道”（当时是指封建主义之道），而直接负责向学生讲解宣传“道”的人是教师，所以尊师就是重道，重道必须尊师。因此，我们今天所提倡的“尊师重教”也必然是这个道理。 二、重学必须择师 《学记》既认为重道必须尊师，同时又主张重道必须择师。“故师也者所以学为君也。是故择师不可不慎也。”因为教师的一项任务是为国家培养政治领袖人才，一个理想的政治领袖和国家的治乱兴亡当然有重大关系。所以，必须严格而谨慎地选择教师。国家赋予教师的任务以及修养的标准和具体内容，随时代的变迁和政治条件的不同而有差别，但是《学记》强调慎重选择教师的提法是从古到今值得认可的，从一定意义上来说，它拟定了一套完整的促进教师发展的制度。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24d78a78bd64783e09122bc3.html