高三数学试卷讲评课该怎么上 作者：毋娇 来源：《都市家教·下半月》2017年第03期 学生进入高三以后各种考试如同家常便饭。如何提高高三数学讲评课的质量，是摆在每一位高三数学老师面前的一个重要课题。我结合自己的一些探索及和组内老师的交流学习，谈谈自己一些粗浅的认识。 高三数学试卷講评课该怎么上？哪些题目需要讲，讲什么，怎么讲，讲到什么程度，教师一定要做到心中有数，因此，要做到： 一、认真做好课前准备 1.剖析试卷 首先要认真细致的做题和阅卷，必须要做到对试题的结构、知识点和分布情况了然于心；分析考查的重点、难点；分析试题的命题思路、考查角度和意图及对数学能力数学方法的要求；分析答题思路和技巧。只有教师对这些方面做到心中有数，在讲评时才能使学生的知识得以巩固、扩展和提高。 2.分析答卷 学生的答卷从一定程度上反馈了教学中存在的问题，分析答卷是了解学生现阶段学习情况的重要途径。在测试后尽快把试卷发给学生，引导学生自我诊断，统计失分情况，剖析错因，明确纠正措施，可先自行纠错。讲评课之前，将试卷收回逐份浏览，检查每个学生的反思和改错情况。要将学生答卷情况做好记录，对各章节知识、重要数学方法得失分情况进行分析；对学生不同于标准答案的一些新颖、优美的解法剖析和研究；对一题多解或学生解题的方法不能体现“通性通法”时，讲评时让学生交流讨论，对知识再认识。还要分析统计全班的平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率、各分数段人数和各题得分率。对本次测验中进步明显者，进步不足者等，落实人头，做到有的放失。 二、重视优化讲评过程 上课时要简单的向学生通报考试的情况，并将就此制定出的教学目标予以展示。在试卷讲评时要从知识题型的归类、数学思想方法的总结、解题过程的反思等方面入手，并在此基础上讲清试题的来龙去脉、讲清试题的推广与引申，以达到在试卷讲评的同时复习知识和方法，建构知识体系的目的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2929710331d4b14e852458fb770bf78a64293a22.html