活动内容 科学活动：《炎热的夏天》（自然科学现象） 活动目标 1.展示与梳理通过观察、调查收集的信息，了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。 2.学习看温度计，细心观察与测量，能按温度计上的度数标注气温 并学会做气温统计。 3.知道夏季防晒、防暑降温的方法。 活动准备 经验准备：幼儿在科学区中已了解温度计的用途，有看温度计和记录温度的经验；幼儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把收集到的资料记录下来，整理成“过夏天”阅读笔记；幼儿了解了夏天里的动植物和人们的活动’知道炎热的夏天里人们防暑降温的办法。 材料准备：师幼共同收集、展示夏天用品的实物或图片；制作夏天调查表，请幼儿画出自己找到的夏天；温度计。 环境创设：将收集的图片与物品陈列在科学观察区。 活动指导 1.师幼回顾游戏活动中关于温度计的已有经验，了解夏日气温特点。 ★师幼共同分享关于温度计的前期经验。 ·引导语：今天的天气怎么样？你们知道今天的气温是多少度吗？ ·引导语：最近我们在科学区中学看温度计，温度计是由什么材料做的？温度计大多数是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，我们应该怎样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮流使用温度计。） ·提问：你们在温度计上发现什么？是不是每个温度冲卜都有刻度和红线（或黑线）有什么用处呢？它是怎么表示温度的？ ★出示幼儿在游戏活动中记录的温度记录表’教师通过问题引发幼儿感受夏天气温的特点。 ·提问：一天中的气温从早到晚的气温都是一样的吗？什么时候温度最高？ 2.引导幼儿分享已经了解的夏日气温下动植物与人类的活动。 ★幼儿分享夏日气温下动植物与人类的活动。 ·引导语：这么热的夏天，人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把收集的关于夏天的资料与大家一起分享。 ★通过与其他季节的比较，了解夏天的特点（气温、人们的活动、动植物的活动等）。 3.师幼交流防暑降温的方法。 ★结合幼儿的夏天调查表引出话题，引导幼儿从周围的环境变化发现夏天的特点。 ·引导语：你们从哪里知道是夏天？你们还知道夏天有什么特别的地方吗？你们喜欢夏天吗？说说理由。 ★结合幼儿收集的夏季用品展开讨论与交流．了解夏天防晒、防暑的方法。 ★幼儿介绍并展示收集的物品，初步了解夏季用品的用途。 ·引导语：这些物品都是什么季节用的？它会给我们带来什么用处？ ★幼儿分小组讨论，把多种防晒、防暑的方法用图画记录下来。 ·讨论：夏天天气很热，太阳火辣辣的，还有哪些防晒的办法呢？夏天人们有哪些防暑降温的好办法呢？ ★分享交流，结合图画或者符号整理防晒、防暑的方法。 ·幼儿结合记录表分享交流防晒、防暑降温的方法。 ·教师根据幼儿的讲述进行统计，运用图画或者符号梳理防晒、防暑的办法。 活动延伸 ★游戏活动：幼儿收集动物过夏天的资料投放在阅读区，引导幼儿了解动物的防暑降温办法。 ★生活活动：提供温度计，指导值日生按温度计上的读数标注气温，请幼儿连续做一周的气温观察记录，了解夏天气温的特点。 ★家园共育：(1）提醒家长带幼儿外出时提示幼儿运用学到的防晒、防暑降温的方法保护自己。(2）请家长在家中为幼儿提供体温计，让幼儿练习测量体温，学习使用体温计。(3）建议家长与幼儿共同完成亲子手册《会变色的晴雨花》中的实验，探究不同天气下花的变色情况。 ★领域渗透：结合美术活动，开展主题画“夏天”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2fea14e78ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee00.html