龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《项脊轩志》在作文教学中的借鉴意义 作者：黄惠萍 来源：《新一代》2014年第04期 摘 要：阅读和写作如同语文学科的双翼，二者是相得益彰、不可分割的。因此，语文教师一定要用好“教材”这个“例子”，不断地从教材中提取写作要义，给学生以相应的指导，帮助他们实现阅读和写作齐头并进、共同提高的目标。 关键词：作文教学；选材；结构；表达；感悟 叶圣陶先生曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切关系。”而在语文教学中，教师要做有心之人，要牢记叶圣陶先生所说的“教材无非是个例子”的教学原则，在阅读教学中不断提取写作要义，给学生以写作上的示范和指导，将语文教学中最为困难的“写作能力提升”这一目标分解细化、形成常态，帮助学生厚积而薄发，轻松度过写作难关。 高中语文选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》中的《项脊轩志》正是这样一个极好的“例子”。笔者认为，这篇散文对高中作文教学至少有以下三个方面的借鉴意义。 一、选材方面：小故事、大文章 当前很多学校的作文教学现状不容乐观。作文任务一下，大部分学生当即陷入无话可说、无物可写的苦恼。因为他们往往目视千里之外，而不察身边秋毫，总觉身边琐事不足写，想写大事要事却不知晓。为了应付差事，他们只好胡编滥造，或拾人牙慧，无病呻吟，或高谈阔谈。作文本子一交，很多文字就如同梦魇，开始以各种方式折磨语文教师的视觉和神经。因此，写作成了困扰师生双方的一件苦差事。 创作的素材其实很多，就在看似平淡的生活里。如《项脊轩志》的选材，都是些家庭琐事、书斋生活、家族往事、母子之情、祖孙之情、夫妻之情，没有一样是“轰轰烈烈”的，但处处都感人至深。小屋的破败简陋，小院的静谧详和，家族的分爨异食，母亲的问饥问寒，少年的寒窗诵读，祖母的持笏庆幸，夫妻的家常话语，都只是寥寥几笔、简而言之，信手拈取、娓娓道来。但这些平常之景、平凡之事、家常之语中无不贮满真情，令千百年来的读者悲从中来、唏嘘不已。 家事、校事、国事、天下事，俯拾皆是，件件可写；亲朋、好友、老师、路人，随处可见，人人可叙。只要我们用思考的眼光去观察，用多情的心灵去感悟，善于从生活中捕捉有意义的人和事，及时采撷那些动人的影像和片断，随手记下心灵的感悟和思维的火花，让那些小小的故事和小小的感悟如同美丽的小花，在心灵的原野绽放，静静地装点我们的世界。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 借鉴意义之一：生活中不是缺少素材，而是缺少发现。 二、结构方面：双线交织、形散神聚 在具体的作文实践中，零乱无绪仍是最易见的毛病。诊治这些毛病，既要通过大量的写作实践，也要善于借鉴历代经典名篇的示范作用。 《项脊轩志》采用了双线并重的方式，体现了散文形散神聚的要求：表面线索是物线——项脊轩的兴废，内在线索是情线——作者对亲人的思念，双线交织、贯穿始终。项脊轩虽是一间不起眼的小屋，但这里面却演绎了人世间的悲欢离合。置身其中，眼前之景历历在目，往日之事挥之不去，种种情感油然而生。物线、情线自然交织、浑然天成，亲情、爱情自然喷涌、水到渠成，这些对学生的写作有着极其重要的示范意义。 借鉴意义之二：在写作，特别是散文写作时，落实一个贯穿全文的情感寄托物，就能使文章结构疏而不散。 三、表达方面：注重细节、妙趣天成 归有光极善于选取富有特征的生活细节和简朴生动的人物对话，来传写人物神情仪态，抒发至真至诚的情感。如开篇写轩，“室仅方丈，可容一人居”，体现其"小”；“百年老屋”表现其“旧”；“尘泥渗漉，雨泽下注”，突出其“破”；“北向，不能得日，日过午已昏”写出其“暗”；“渗漉““下注”“顾视无可置者”等细节更是形象地写出轩的惨境，引发读者探究的热情：既然此轩如此可怜、可悲、可叹，为什么作者还对它有着如此深挚的眷恋？接着，作者笔锋一转，从容地描述对项脊轩的修葺和对环境的美化，哪里补，哪里修，哪里开窗，哪里植树，娓娓道来，如拉家常，又使项脊轩的可喜、可爱、可恋层层展现。 第二段一个“然”字，给欣欣然的读者当头一瓢冷水，使刚刚明朗起来的心境又陷入悲凉。作者历历叙出件件悲切琐事：昔日几代同堂钟鸣鼎食之家，如今四分五裂衰微破败；幼年丧母，借妪所言，慈母爱儿之情久久难忘；祖母离世，物在人亡，疼爱勉励之音如犹在耳，“令人长号不自禁”。然而，爱妻凭几学书、述小妹语这些细节，又给悲凉的文章增添了些许亮色。但这些温暖和快乐如同风中摇曳的火苗，倏忽即灭：爱妻永诀，使人痛不欲生；室坏不修，令人了无生机。件件悲事，都先后发生在这小小的项脊轩里，与这轩紧密相关，使作者睹物思亲，见景伤人，怎不深感“亦多可悲”、悲胜于喜呢。结尾一笔更是堪称经典：“庭中枇杷树，吾妻所手植也，今已亭亭如盖矣。”以物来传情，以景来忆人。睹物思人，物是人非，真可谓笔墨至清至淡，感情至深至诚。 借鉴意义之三：撷取典型细节，以小见大，于细微处描绘生活图景，抒发真挚情感。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 提高学生作文水平，是一个艰难的过程，这其中要老师有一份耐心、一份细心、一份信心和一份匠心。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/379d26ea7275a417866fb84ae45c3b3566ecdd22.html