《种子课一个数学特级教师的思以及行》读后感 《种子课——一个数学特级教师的思与行》读后有感 楚门中心小学 郭芳华 周老师给介绍了俞正强老师的《种子课——一个数学特级教师的思与行》，寒假里我断断续续将书籍读完。看完以后，感想很深。在这本书里面，记录了 一个数学特级教师的思与行。 全书主要分两块内容：一是种子课，生长的讲堂。 详尽解说了什么是种子课怎样上好种子课二是种子课，为了每个人的生长。重申了感悟学生发展，反省教师成长。而全书中，让我感悟最深的倒是“破茧而出：教师专业发展的五个阶段”章节中所提到的几点内容。下边我就针对这些内容谈一下自己的一些心得领会。 一、认识自己，摆正姿态 教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以，教师道德素质比教师文化素质更加重要，正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。但此刻社会对教师的评论倒是：第一，教师工作是半个铁饭碗，赖上它此后就不 用担忧失业下岗什么的了；第二，教师工作特别的稳固，不用各处流浪；第三，教师假期多，有周末，上课时间也不是好多，女教师还能够休产假，有时间顾 家；第四，薪资不多许多，起码不会把自己饿死，福利还不错。这也足以说了然这个社会对教师这个职业的见解。 人们常说，教师是人类灵魂的工程师，我感觉是特别对的。学生们从小开始接受老师的教育，老师不单传达知识，并且教课生为人处世的道理，关注学生的身心发展，老师就像学生的父亲母亲，像学生的朋友，让学生在成长的道路上走的更好。无须置疑，教师专业发展将有益于整个社会的发展。教师成为自己专业发展的主体，就要讨教师自己认识自己的优弊端，确定发展目标，才能找1 / 31 《种子课一个数学特级教师的思以及行》读后感 出目标与自己现有条件之间的距离，思虑缩短这一距离的门路方法，其实彻彻底底地实行于行动。认识自己，影响着教师在自己专业发展进度中的行动方式，进而影响着教师专业发展的水平。所以，可否建立正确的自我观点，是影响教师专业发展的首要问题。 二、改变自己，接受学生 教师的改变要立足于中国教育的改变，为孩子而改变，但第一是为自己改变。教师改变着眼点就是学生，所以全部的改变都是学生的改变，改变学生什么，改变学生生命的状态，生命的欲求。改变的中心，或许说灵魂是什么以美点亮学生的心里，就是要激励学生欲求美好事物。改变自己的目的是去接受学生，意味着教师一定去认识（研究）学生，一定顺着学生所表现的各种可能性来改变自己原来准备的方案，进而去影响学生，而不是惯性的要学生跟着教师的思想走。因此，教师在对学生施加教育影响以前、之中或以后，应随时依据学生的状况改变自己，进而使自己的影响符合于学生的发显现实与潜伏的发展可能性。这样，就防止了在教课中一味要修业生适应教师，在学生适应不了的时候步入教课矛盾的疾痼。 三、提高自己，充分自我 有这么一段话：“一个教师，教大学有大学的学问，教中学有中学的学问，教小学就只有小学的学问”。这句话说的正是因为老师长久从事教课，他的知 识层面跟着时间的变化愈来愈限制，最后只逗留在其平时教课层次上。“师者，传道授业解惑也”，我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且常常会“打破砂锅问究竟”，没有广博的知识，就不可以很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。2 / 32 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/557f1c6369ec0975f46527d3240c844768eaa065.html