山谷回音真好听主持稿 尊敬的各位领导、各位评委们: 大家好!我带着激动而喜悦的心情参加了这次的说课比赛。我遵循新课标的理念，特别是以审美为核心，面向全体学生，充分利用远程教育资源，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。使每个学生都具有信心和可持续发展的能力。我说课的题目是《山谷回音真好听》。 一、说教材 1、教材分析 《山谷回音真好听》选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第一- 单元的第一课。歌曲简洁、朴实，表现了孩子们对大自然的热爱之情。全曲短小精炼，由五个乐句构成一段体歌曲。 二、五乐句运用变化重复的手法，使旋律简单明快、流畅;三、四乐句旋律的完全重复以及力度与强弱对比，生动描绘了“回声”的音乐形象。 2.教学目标我根据课程目标的要求:低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用直观教学法，结合学生的实际，确定本课目标为; 知识目标:用轻快、富有童趣的声音演唱歌曲。能力目标:能用歌声表现声音的强弱，用强弱对比表现歌曲。情感目标:通过演唱、聆听，让学生感受大自然的美，亲近大自然，了解“回声”这一自然现象。 3.教学重难点。 我根据音乐课程标准，低年级学生能自然地、有表情地歌唱，乐于表现音乐和根据学生实际情况，确定了以下教学重点和难点:学唱歌曲，掌握并表现声音的强弱是本课重点.引导学生较准确地用强弱对比来表现回音，表现歌曲，是本课难点。 4.教具:相关课件、一张厚白纸、电子琴说教法.为了达到理想的教学,各具特点的教学,我采用“情境教学法”与“电教手段”相结合的方法，同时运用游戏感悟法、讨论创编法，既活跃了音乐课堂的气氛，调动了学生学习的积极性，又使学生从多方面、多角度感知了音乐。在导入课堂时，我采用“直观教学法”，让学生仿佛置身于大自然中，开始人与自然、儿童与大山的对话。在演唱形式上，我设计成-一呼一应的对唱形式，模仿山谷回音的效果。唤起学生身临其境的感受，也有利于学生表现歌曲力度的变化，运用中等速度，欢快地演唱。同时指导学生在表现歌曲力度的变化时，对比要鲜明但不能过分夸张。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a6a5adde309581b6bd97f19227916888486b934.html