《山谷回音真好听》教案 教学目标 知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。 过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。 情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。 教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。 教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。 教学方法：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。 教学准备： 多媒体课件 课时安排：一课时 教学环节： 一，情境导入 师：“同学们，今天天气这么好，老师带你们去郊游好不好？准备好了咱们出发吧！（播放《郊游》律动）。 （多媒体出示图片山谷）师：“孩子们，你们看，老师带你们来到了哪里？山谷里都有些什么？ 师：“山谷里有青山水，草地上开满了五颜六的鲜花，鸟儿看到我们的到来，也高兴的唱着歌曲欢迎我们。山谷里美不美啊？ 二，学习强弱音记号 （媒体出示下雨打雷图片）师：“不好了，打雷了，这马上就要下雨了，咱们快到前面的山洞里躲躲雨吧！孩子们你们刚才听到了什么声音？生答：——。 师：“打雷声和下雨声有什么区别？” 生答：——。 师：“在音乐中，我们把大的重的声音叫做强音，我们字母f表示，把小的轻的声音叫做弱音，我们用字母表示（黑板出示强弱音记号） 师：“你能找出生活中哪些声音是强音，哪些声音是弱音吗？ 1 生交流回答—— 三，听辨强弱音游戏（鼓上的粉笔） 师：“孩子们，今天老师找到了一个大宝贝，你们看（出示鼓）听听它的声音（师敲击），老师把粉笔头放在上面，敲击两声，你们看看粉笔头有什么表现？ 生答：“敲的声音强，粉笔头跳的高，敲的声音弱，粉笔头跳的低。” 师：“那你们想不想和粉笔头做个游戏呢？你们来做粉笔头，地面当大鼓，老师敲的强你们就跳的高，老师敲的弱，你们就跳的低。 （师生做游戏） 四，回音游戏 1，师：“雨停了，咱们出去走走吧（出示雨后山谷图片），大山不仅美丽，而且很神奇，如果在山的这边大喊一声，你知道会出现什么现象吗？ 生答：回声。 师：“那回声和原声一样吗？有什么区别？你们来听一听。 生：原声强，回音弱。 （师生玩回声游戏，师做原声，生学回音，把歌曲中的歌词加进去做原声，生学习，为学习歌曲做准备） 2，生活中你还在什么地方发现了回音？ 生交流回答。（出示多媒体“生活中的回音”） 五，学习歌曲《山谷回声真好听》 师：“既然回音这么神奇，今天我就来学习一首关于回音的歌曲，叫做《山谷回音真好听》。 1，听赏歌曲《山谷回音真好听》 师：“这首歌曲你听到了什么？歌词说了些什么？ 2，复听歌曲，按歌唱节奏朗读歌词。 师读一句生学一句。 3，学唱歌曲 师：“歌曲中，那句是回声部分你能找出来吗？（第二个啦和第四个啦）、 师:“老师唱前面部分，你们把回音唱出来好不好。” （师弹琴生唱，学唱整首歌，一句句教唱，分男女生唱，接龙唱，唱准歌曲强弱音部分完整2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3158c8b23e1ec5da50e2524de518964bce84d266.html