《山谷回音真好听》教学反思 《山谷回音真好听》教学反思范文 身为一名到岗不久的老师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量,那么教学反思应当怎么写才合适呢?下面是我收集整理的《山谷回音真好听》教学反思范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 《山谷回音真好听》教学反思1 《山谷回声真好听》是湘版一年级下册第八课的一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲。这节课的重点是如何指导学生唱好“回声”。我设计了几个环节,教学效果比较抱负。 在导入新课时,我启发学生在爬山时是否快活地大喊过,很多学生都兴奋起来,表示有这样的亲身感受,并能说出回声和喊声的相同和不同之处。回声和喊声的内容是相同的,不同之处在于喊声大一些,回声小一些,我引导学生用音乐术语来表示,应当是喊声强一些,用“f”记号表示,回声弱一些,用“p”记号表示,让学生认识了“f”、“p”两个新伴侣,从而揭示出回声的奥妙。 在初听歌曲、学唱歌曲的环节中,针对学生好动爱玩,仿照力强的特点,让学生主动主动的仿照“回声”,比方将学生分成两大组,一组唱喊声,一组唱回声,竞赛看哪一组仿照的好,学生留意力特殊 集中,充分地调动了学生的学习兴趣,使学生在玩与乐中感受到声音的美和大自然的奇特。 1 / 3 在处理歌曲重点时,没有做到很好的引导学生,有个别学生仍旧把第一句仿照回音唱错了。今后,在如何引导学生方面还需要多学习阅历,充实自己。 《山谷回音真好听》教学反思2 回音较为抽象,孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生缘由是重难点。孩子处于形象思维阶段,如何理解这些抽象的文字,让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们呈现了一个生活中最常见的现象——回音。小伴侣都能依据自己的.阅历来回答,很多幼儿在生活中注重观看,他们都能想到生活中很多地方有回音。 为了增加乐趣我设计了“回音的玩耍”,我觉得这个环节的设计比较好,但在这个环节的处理时,我只注重了让孩子去仿照,仿照时留意一个声音高,一个声音低,却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵敏地把握幼儿的每一个问题,让幼儿把每一个环节都学透,把握坚固。 《山谷回音真好听》教学反思3 让学生有兴趣,是使音乐课的得以进行的要素。良好的开端关系着整学期的教学,所以,让学生布满兴趣盎然的学习,是本课的宗旨。 由于教学条件有限,我只能依据现有的条件让学生感受回音的美感与乐趣。本课的重点是在歌曲中仿照回音的效果,强弱的对比中,让学生感受山谷的回音情境。为了强调效果,我支配了回音玩耍。我来喊,孩子们当山谷中的回音:找同学来喊,其它孩子仿照回音:还 2 / 3 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/336df2a3ef3a87c24028915f804d2b160b4e86d6.html