2016～2017学年度第二学期 生活中的圆柱和圆锥实践活动教学工作总结 五年级的数学综合实践活动主要是围绕“学数学，用数学”的宗旨，让学生灵活运用所学的数学知识解决身边的实际问题，通过参与活动，让学生实现自我体验、培养动手操作和创新能力，让学生在“玩”中充分激发学习兴趣、感受数学的魅力。 五年级数学正好教完了圆柱和圆锥的恩师这一方面的的内容，学生初次接触到这方面的知识，理解方面存在一定的问题，也不能灵活的解决生活中的实践问题。所以，我们五年级组的全体数学老师在进行了认真讨论，设计出这份实践作业，教师江上进行一些基础的讲解，然后让学生利用周末完成数学小报。 数学是生活中不可缺少的有力工具。 一、活动侧重培养学生多方面的能力 学生在整个综合实践活动中通过多种途径获得自己需要的数据与内容。学生在亲身实践中，懂得了要圆柱和圆锥的特征以及如何画圆柱和圆锥，培养了合作精神和人际交往能力。同时，在综合实践活动中，学生可掌握一定的科学的学习方法。 二、活动中教师与学生的关系 在综合实践活动中，教师不再是传授者，而是促进者，作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验、实验观察、探究研讨。教师成为学生最可信赖的心理支持源。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的探索的主体，一个提出问题并尝试解决问题的研究者。师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。 三、活动中存在的一些问题 教学过程中数学实践活动课解放了学生的头脑、眼睛、嘴巴，留给学生一定的时间与空间，在培养学生的综合素质方面有着十分重要的地位和作用。但是 在实施过程中也存在一定问题。学生难组织，场面容易失控，整节课节奏过乱。涉及到圆锥的高如何画时，同学们出现了一定的困难。 数学综合实践是一个新课题，我们需要进行不断的探索。开展好数学实践活动，教师任重而道远。我们应不断学习和思考，不断探索和尝试，构建具有个人特色的数学实践活动教学模式，为学生数学能力的提升，为学生的全面发展努力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b85e57653d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f05.html