最新Word 欢送下载 二次根式 教材分析与重难点突破 第1课时 一、教材分析 本节课是在学生学习了平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根，知道开方与乘方互为逆运算的根底上，来学习二次根式的概念. 它不仅是对前面所学知识的综合应用，也为后面学习二次根式的性质和四那么运算打根底. 教材先设置了三个实际问题，这些问题的结果都可以表示成二次根式的形式，它们都表示一些正数的算术平方根，由此引出二次根式的定义. 再通过例1讨论了二次根式中被开方数字母的取值范围的问题，加深学生对二次根式的定义的理解. 本节课的教学重点是：了解二次根式的概念；教学难点是：理解二次根式的双重非负性. 二、重难点突破 〔一〕了解二次根式的概念 突破建议 让学生经历二次根式概念抽象的过程. 二次根式概念的获得，要让学生经历其抽象的过程，借此培养学生的抽象概括能力，加深学生对二次根式概念的理解.教学时，要充分利用教材的“思考〞栏目，从生活中的实际问题引入，以激发学生的学习兴趣．可参考如下过程设计： 问题1 你能用带有根号的的式子填空吗？ 〔1〕面积为3的正方形的边长为 ，面积为的正方形的边长为 . 2〔2〕一个长方形围栏，长是宽的2 倍，面积为130m，那么它的宽为______m． 〔3〕一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间 t〔单位：s〕与开始落下的高度h〔单2位：m〕满足关系 h =5t，如果用含有h 的式子表示 t ，那么t为 _____． 让学生在填空过程中初步感知二次根式与实际生活的紧密联系，体会研究二次根式的必要性． 问题2 上面得到的式子，，分别表示什么意义？它们有什么共同特征？ 最新Word 欢送下载 教师引导学生说出各式的意义，概括它们的共同特征：都表示一个非负数〔包括字母或式子表示的非负数〕的算术平方根. 问题3 你能用一个式子表示一个非负数的算术平方根吗？ 让学生体会由特殊到一般的过程，由此给出二次根式的定义：一般地，我们把形如的式子叫做二次根式，“〞称为二次根号． 〔a≥0〕 教师追问：在二次根式的概念中，为什么要强调“a≥0〞？ 引导学生讨论，知道二次根式被开方数必须是非负数的理由． 〔二〕理解二次根式的双重非负性 突破建议 在辨析中理解二次根式的双重非负性 二次根式的双重非负性，要让学生在辨析中加以理解．教学时，可参考如下问题设计： 问题1 当是怎样的实数时，在实数范围内有意义？呢？ 在辨析中，加深学生对二次根式被开方数为非负数的理解． 问题2 你能比拟 通过与0的大小的比拟，引导学生得出≥0的结论，强化学生对二次根式本身非负与0的大小吗？ 数的理解． 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5fe50fbeb3717fd5360cba1aa8114431b90d8e6b.html