《只有一个地球》课堂导入问题描述 基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象 教学目标 县（市、区） 学校 姓名 学科 语文 口学情分析 口教学设计J学法指导 口学业评价 J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 A5技术支持的课堂导入 多媒体教室，潘沃白板5 部编版小学语文六年上册《只有一个地球》 六年级 1 2 .会写11个生字，重点理解“晶莹、和蔼、慷慨、枯竭”等词语。 .默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球 的意识。 3 4 .结合关键语句了解课文讲了几个方面的内容。 .体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 《只有一个地球》是部编版六年级上册的一篇科普说明文。朴实、流畅的语言，严谨的 结教学内容 构，清楚的条理，又包含深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、 “资源有限”“易破碎不可移居”给我们介绍了地球的相关知识，教学学生要精心的保 护这唯一可以赖以生存的美丽星球。 导入目的 媒体资源 技术工具 借助多媒体设备播放地球外观动态视频调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机， 引出新课内容。 1 .地球外观动态视频2.希沃课件 希沃白板5电脑音响 一、当前课堂导入环节中存在的问题和不足 我们虽然生活在地球之上，但是学生对于地球的样子的认识大都来源相关的文字介 绍或者是相关图片、模型，这些都比抽象、不生动。对于课文中第一自然段对于地球的 描述：“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一 个晶导入描述 莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，外面裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。” 也不能产生共鸣，如果单以学生已有认知导入新课，就未能有效地激发学生的学习兴 趣。 二、借助信息技术改进课堂导入的必要性 如果在新课导入环节中借助多媒体设备播放地球外观动态视频，在动态视觉的冲击 下就能调动学生的学生积极性。师再趁势而导：“我们这个地球太可爱了，同时又太容 易被破碎了！ ”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹！宇航员为什么会发出这样 的感叹呢？引发学生的思考，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，为课堂教学奠 定基调。 自评等级 口优秀口合格口不合格 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/60ae604f13a6f524ccbff121dd36a32d7375c7ca.html