手形画 教学对象：一、二年级 教学方法：以学生为主体，以活动为主线，实施愉快教学。 教学目的：1、引导学生从不同角度对手形进行联想，学习运用点、线、面结合的方法进行装饰组合，从而培养养感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力 2、通过作业演示和展示，给学生一个展现自我的空间，实现他们的满足感和成功感，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。 教学重点：引导学生联想，创作手型画。 教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。。 教学准备：1、教具：手型图（其中一处空白、圆形、能活动旋转）、范画4幅、 2、学具：作业纸、推荐卡、、水彩笔、蜡笔（油画棒）、铅笔等。 教学流程： 一、导入新课 1、师生问好。 2、都说我们班的小朋友又聪明又可爱，现在老师来考考大家给你们猜个谜语，看谁最聪明（课件出示谜语）猜一猜，这则谜语说的是什么？大家一起说出来 3，生猜（手） 4，对，大家真聪明，原来是我们的手，我们每个人都有一双手（请大家举起自己的双手）我们的手都有哪些特点呀？ 5，生说：它有五个手指头 6，除了手指头还有什么？（生：还有手腕，手掌）非常正确，我们的手是由手腕和手掌两部分组成的，手掌上有五个手指，你能说出它们的名字吗？（生说） 7，在我们的生活中做什么事都离不开手，那老师问你们手都会做些什么呢？（生举例说：我们穿衣、吃饭需要它，洗脸、刷牙需要它，写字、画画需要它，拍球需要它，弹琴需要它，帮助妈妈干活需要它„„）你们说，手是不是很能干啊？那我们都伸出自己能干的双手和老师做一节手指操吧（带领学生做手指操） 二．新授 1，真棒，老师的手不仅会做手指操还会用手变魔术呢？下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看哦。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在黑板上很快完成手形画――鸡） 2、（1） 好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？ （2）、那你知道老师是怎样变出来的吗？学生讲，老师示范 对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？（学生：想） 4，好，今天我们就来学习一个新本领——手形画（出示课题） 5，对着刚才画好的手形，除了添画成鸡以外还可以添画成什么？（学生讨论交流） 6，出示一个手型图，朝下（大象，章鱼）朝左，朝右（鸡，鱼）让学生发挥想象看能添画成什么，得出结论：同一个形状可以添画成不同物体 7，除了这个手形你还能摆出怎么的手形？看看谁能摆出与老师不同的手形，增加难度，要求学生摆出不同的手型，（五指并拢，两指或三指并拢，三指分开伸直，大拇指尖与食指尖相交，握 ，中间三指相握，小指和大拇指伸直）等 8，出示范画，要求学生照着上面摆出不同的手形，除了一只手我们还可以用双手摆出不同的手形，师示范让生想象像什么？师添画 9，总结一下，老师是怎么表现手形画的？看看你刚才认真看了没有 ①摆一摆（先用手摆出一个造型） ②描一描（用水彩笔把手形描完整） ③想一想（要变成你想象的物体还要添上哪些东西？） ④添一添（既要看出是手形，又要联想成物体） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85deb01bc5da50e2524d7f8b.html