节日的小彩旗 教学设计 1教学目标 1、知识与技能： ①感受对称与不对称的美感形式； ②掌握“剪、折、粘、贴”技能。 ③运用点、线、面进行装饰。 2、过程与方法： ①在尝试活动中感受对称与不对称的美感； ②在“操作活动中”探讨“剪、折、粘、贴”； ③在 “摆、拼”活动中，发展设计思维； ④在参与“展示”活动中感受成功的快乐。 3、情感、态度、价值观： ①培养耐心细致的学习态度； ②学会与他人合作、共享成果。 2学情分析 本课是第四单元的第一课，属于“设计?应用”学习领域。这一课是学生进入小学后，第一次接触纸材平面造型的学习内容、设计知识和制作方法。小朋友喜欢过节，而“彩旗”又会令人联想到“节日”。本课旨在激发学生对节日的憧憬，让学生在认识“形”的基础上，感受节日气氛，体验“设计?应用”的乐趣。所以，我在课程设计上，通过让学生在“玩一玩、看一看、做一做、想一想”的体验中探讨掌握“彩旗”的表现方法，使学生轻松的掌握学习知识。 3重点难点 1.重点：小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。 2．难点： ①旗面色彩对比的搭配； ②运用对称与不对称的形式装饰旗面。 3．兴趣点： ①彩旗的装饰变化； ②创设节日气氛； ③美化教室的活动。 4教学过程 活动1【导入】谈话激趣，导入新课。 ①老师提问：这个月我们将要引来什么节日？ ②如何装扮我们的教室，使它充满节日的氛围？ ③导入新课《节日的小彩旗》。 活动2【讲授】学习探究 1、想一想，“国旗”与 “彩旗”的不同意义： ①“国旗”是一个国家的标志，中国的国旗是五星红旗。（热爱国旗的情感渗透。） ②“彩旗”使用的场合：节日和庆典、集会和表演、商场； 作用：增添节日的喜庆氛围。 2、赏一赏，说一说学生制作的彩旗作品，探究彩旗制作要点： ①外形美：感受基本形与基本形的变化。（促进学生创造性思维的发展） 看一看：基本形如何加以变化才好看呢？ ②色彩美 选一选：用哪个词语形容这两种色彩的搭配给你的感觉？ ③装饰美： A.找一找：你发现了哪些装饰彩旗的图形和图案？ B.学一学：对称图案的设计（包括折剪、拼贴两种方法）和不对称图案的设计形式。 C.看一看：对称的折剪法学习视频。（利于学生的直观学习） 3.赏一赏，彩旗的制作方法：粘贴法、镂空法、立体手工法。 4.观看彩旗的制作步骤 粘贴形式分为两种（筷子或绳子上）。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/62824a61346baf1ffc4ffe4733687e21af45fff9.html