龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 美术鉴赏中如何提高学生的艺术审美素质 作者：钱铮 来源：《时代教育·下半月》2013年第10期 摘要：美术鉴赏是为加强素质教育，提高学生艺术修养而专门开设的一门公共艺术选修课。开展美术鉴赏不仅提高思维能力，而且对于激发学生对美的追求，塑造健全的人格，培养造就有道德、有文化、有素养的社会主义建设者具有重要的意义，本文详细分析了在美术鉴赏中如何提高学生的艺术审美素质。 关键词：美术鉴赏 学生 艺术审美素质 中图分类号：G42 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.10.085 1 美术鉴赏的作用 美术作品来源于生活，高于生活，美术作品的存在主要是以人类观察为欣赏基础，美术鉴赏是属于观赏者积极思考的过程，观赏者根据自己的经验和艺术审美能力对作品进行理解，从而使作品更加具有价值。美术鉴赏在美术教育中开展，不仅能够培养学生的素质，而且对提升学生的精神境界也具有重要的作用。美术鉴赏的意义在于使学生的思想得到净化、情感得到陶冶、品格得到升华，从而促进身心合一发展，精神境界得以提高。 美术鉴赏活动是一种认识和感情相统一的精神活动。美术鉴赏人员能够通过对美术作品的欣赏提高自身的认识，感受到文化与历史的辉煌，对人格的完善和灵魂的雕琢，对心灵的净化，自身精神境界的提高具有重要的意义和价值。并且美术鉴赏对培养人的自尊、自信、自立以及自爱的意识，不断提高自身精神文化品位和生活质量也具有重要的意义和价值。如同恩格斯所认同的那样，包括体力、智力、思想、道德、信念等方面，全面发展是一专多能的素质型发展。鉴于此，艺术素养已经融入时代的潮流中受到人们的重视。美术鉴赏作为美育教育的重要手段，对促进学生艺术审美能力的提高、人格的完善、精神品质的升华等各个方面的发展具有重要的作用和价值。 2 提高艺术审美素质的方法及途径 2.1 美术鉴赏中文化情境的融入 美术作品几乎都是创作者在一定的社会文化环境下产生的灵感创作出来的，其并不是孤立的。每一件艺术作品在创作的过程中，很容易受到当地社会文化背景的影响。文化情境主要是指美术作品创作时所赖以生存的文化背景、特征以及社会现象等。因此在美术鉴赏中，只有对龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 美术创作背景具有一定的了解，这样才能对作品深层的含义有所了解，对美术鉴赏者自身的人文素养的积累也具有重要的意义和价值。 在美术作品鉴赏中，首先应该对美术作品的创作背景以及相关的历史或者故事具有一定的了解，这样才能更好地领悟作品内在的含义，才能有利于鉴赏者提高对作品更深层次的认识，才能进一步提高自身的艺术审美素质。在艺术作品鉴赏中，结合其创作的艺术背景，人们很容易被作品创作背后的故事所吸引，被故事或者戏剧冲突而吸引，这样就会激发鉴赏者自身独特的心灵感悟，更能够深刻体会到作品创作的心理情境。比如敦煌莫高窟中的壁画《尸毗王本生图》、《鹿王本生图》等，这些作品背后都具有一定的历史意义，有一些生离死别和水淹火烧的悲惨故事，创作者在创作的过程中也一定对事件的发生以及对自己产生极大的影响，所以在作品创作中必然也投入自己最为真挚的情感，才能将事件中忍辱负重、施舍等主题思想生动形象的表现出来。而现代人在作品鉴赏的过程中，如果不了解作品创作的历史背景，不了解当时社会的黑暗，则无法感受到作品深处的内涵。所以，只有对作品创作的文化情境不断积累学习，才能不断提高自己的艺术审美素质。 2.2 加强对优秀美术作品的鉴赏 美术鉴赏主要是对美术作品进行观察、体验以及品位的审美过程。比如我国著名的画家徐悲鸿的作品《愚公移山》中，其主要是运用我国传统故事“愚公移山”故事为主要素材创作出来的。我们在美术鉴赏的过程中可以看出，在整幅作品中，画家运用不多的人物，就能够体现出群体性的场面，如果结合创作背景，其更深刻的含义则是呼吁全国人民只有团结一致，齐心协力，共同奋斗，才能打败日本帝国主义，取得最后的胜利。如果我们能够体会到更深层次的含义， 这不仅能够提高艺术鉴赏能力和审美素质，而且对我们无疑也是感化和教育，使我们不由自主产生一种爱国主义的独特情感。尹少淳先生在《美术及其教育》中指出“人们通过对自己的感知、记忆以及知识的调动，对美术作品进行分析和判断，在此过程中，能够获得一定的审美享受，同时能提高自身的认知能力。”艺术审美素质是一种需要通过训练以及培养才能达到与众不同的能力。艺术审美素质是一种直觉的判断，而这种直觉的判断主要是通过对艺术语言自身的理解才能得到的丰富体验和价值的领悟。所以，艺术审美素质需要长期坚持，长期积累。 想要在美术鉴赏中提高学生的艺术审美素质，则需要对大量的优秀作品进行观赏，这样，才能不断提高自身艺术审美素质，同时又能让人们在精神上有获得一定的创造力，看见它就觉得具有一种与众不同的美感。 参考文献： [1]马新平.浅谈美术鉴赏课在大学生素质教育中的作用[J].数位时尚（新视觉艺术），2009，（2）：96-98. [2]张永芳.高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养[D].山东师范大学，2011：16-18. 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn [3]娜仁花.如何在美术鉴赏教学中贯穿教师的桥梁作用[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2009，（3）：56-57. [4]罗起联.论美术教学中学生审美能力的培养[J].大众文艺，2011，9（18）：211-213. 作者简介：钱铮，无锡工业高级技工学校，江苏无锡 214106 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64361e3748d7c1c708a145a6.html