《铁匠波尔卡》教学方案 教材解析 《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯创作。乐曲采用D大调，复三部曲式。第一部分主题轻快活泼，使人联想到铁匠们在火光下快乐地劳动的情景。中间部分主题是轻松跳跃的舞蹈气氛。乐曲最后再现第一部分，在简短的结尾中用铁砧叮当叮当的造型性音响效果和活跃快乐的气氛结束全曲。 教学目标 1．感受和表演乐曲轻松、愉快的情绪，理解乐曲的三段体结构。 2．在反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题旋律的特点和变 化，感受乐曲的音乐形象。 3．通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，让学生了解波尔卡这种音乐形式，拓展学生的音乐思维，培养孩子们喜爱古典音乐的兴趣。 教学重点 能够感受乐曲轻松、愉快的情绪。 教学难点 在反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，感受乐曲的音乐形象，理解乐曲的三段体结构。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件，乐曲《铁匠波尔卡》音乐文件。 学生准备：教材。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境导入 师：同学们，见到你们非常高兴！今天我要带大家去欣赏一场音乐会，音乐家们为我们准备了一首有趣的作品。我们一起来欣赏吧！ 师播放乐曲《铁匠波尔卡》。 【设计意图】结合本课乐曲特点和学生年龄特点，把课堂打造成一场音乐会，让学生产生新鲜感和代入感，激发学生学习兴趣。 1 / 2 二、探究新知 师生互动： 1．教师播放乐曲并提问：大家说一说这首歌曲的情绪是怎样的？ 师引导学生回答：这首乐曲的情绪是欢乐活泼。 2．教师再次播放音乐，提问：大家说一说这首乐曲的旋律特点？ 师引导学生回答：这首乐曲分三个部分，其中第一、三部分旋律相似，轻松愉快，第二部分给人以欢乐活泼的感觉，整首乐曲的结构为ABA’。 3．教师第三次播放乐曲，让学生握拳模拟铁锤，随着音乐节奏做出打铁的动作。 【设计意图】在反复聆听和教师引导的基础上，让学生逐步熟悉歌曲，感受歌曲的旋律和表现的情绪。 三、艺术实践 学生分成两组，一组学生随音乐做出打铁的动作，另一组学生随音乐比划旋律起伏，交替表演。 【设计意图】让学生跟着音乐做动作、比划旋律，感受乐曲快乐活泼的情绪，领略音乐课程的快乐。 四、课堂总结 今天我们听赏了由奥地利著名音乐家约瑟夫.施特劳斯根据铁匠们的劳动场景和打铁的声音创作的《铁匠波尔卡》，体验并感受到了劳动的愉快，希望同学们也热爱劳动，感受到劳动最光荣。 【设计意图】对课堂内容进行简单总结，再次强调乐曲欢乐的主题，让学生感受音乐艺术的乐趣，感受到劳动的快乐。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/67eaad3f01768e9951e79b89680203d8cf2f6a65.html