月亮的心愿-教学设计语文 学科第 二 单元第 8课教案课 题 月亮的心愿授课时数 2 课时教学内容：教材第30—32页教学目标：1认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。重点、难点：教学重点：识字、写字。教学难点：流利的朗读课文。教、学具准备：课件、小黑板、生字卡片板书设计：心愿教学步骤：第一课时一、 谈话激趣，导入课题1. 师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？老师有什么心愿呢？2. 你知道月亮有什么心愿吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）二、 感知性阅读，学习生字词1. 自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。2. 用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）窗帘、窗户与图连线；背，多音字组词；另，我说一家，我说另一家，（一个，一条，一块，一瓶）；顾，组词，看图，珍珍怎么照顾妈妈的？累，你什么时候最累？悄，组词悄悄地，造句。离，组词。装，后鼻音，开火车读。（要简单处理）3. 检查生字词掌握情况（1） 小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。（2） 擦拼音，请学生当小老师领读。（3） 哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”三、 读后悟，读后思1. 指名读自己喜欢的自然段。2. 读了课文，你有什么想问的？四、 再现生字，复习巩固第二课时一、 复习导入请一名学生带读。（或指名读）小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）二、 再读课文，理解内容1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。2. （1）用“自言自语”说话。（2）这时月亮的心愿是什么？3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）（1） 用“悄悄地”说话。（2） 月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？（3） 指导朗读对话。4. 那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”5. 说说月亮的心愿是什么？你喜欢珍珍吗？说说你喜欢珍珍的原因。用上句式“因为„„所以„„”用一句话夸夸她。三、 再现生字，书写指导早去亮，观察：你发现了什么？亮与高比较，各部分要紧凑。四、 拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？五、作业（自选套餐制）a套餐：阅读一篇关于月亮的课外文章，摘录好词好句。b套餐：阅读本课课文，摘录好词好句，进行仿写。教学自评：学情分析：本文借女孩珍珍为了照顾生病的爸爸妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，因此本课的重点除识字写字外，还应该放在引导学生有感情朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情上。得：1、导课设计很好，简短精练，又体现了浓浓的师生之情。2、识字设计中“帘”、“户”和“窗”组成朋友 ，并利用本班资源进行窗前演示，效果很好。3、“另”字说话的设计很好，让孩子理解了它的词意。4、教学的随机性设计较好。失：1、识字重点不够突出，浪费时间较多，导致本课内容没有进行完。2、识字卡片贴的过晚。应该识字开始时就把生字卡片贴在黑板上。3、课堂节奏过快，教师语速过快。4、课件设计动画过多，分散了孩子的注意力。5、jqc的尖舌音过重。学生的三声音读的不够准，纠正不足。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6fc5fadf52ea551811a687a8.html