《月亮的心愿》教学设计 1、认识１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。 ２、正确、流利有感情地朗读课文。 重点难点１、认识１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。 ２、正确、流利有感情地朗读课文。 课前准备 教学课件 教学过程 一、谈话激趣，导入课题 １、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？ ２、你知道月亮有什么心愿吗？ 课件出示图一:说说图上画了什么？ 出示图二:这幅图上又画了什么？ （让学生充分地说，初步感知课文） ３、师总结： 老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习８、《月亮的心愿》（齐读） 二、感知性阅读，学习生字词 １、自由朗读课文，用“ ”划出本课的生字。 ２、用自己喜欢的方式认识生字：读拼音、问同桌、查字表、猜一 猜等。 ３、检查生字词掌握情况： ⑴课件出示生字词（带拼音）：自由读。 男女生分读。 ⑵擦拼音，请学生当小老师领读。 ⑶哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有办法记住它？ ４、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得” 三、读后悟，读后思 １、指名读自己喜欢的自然段。 小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？ （自由读课文） 2、月亮姐姐来到了第一个女孩的家，齐读第１～２自然段： ⑴用“自言自语”说话。 ⑵这时月亮的心愿是什么？ 3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第３～８自然段（同桌读对话）： ⑴用“悄悄地”说话。 ⑵月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？ ⑶指导朗读对话。 4、那么最后到底结果怎样呢？ 齐读最后一段，理解“艳阳天”。 5、说说月亮的心愿是什么？ 三、课件再现生字，书写指导 四、拓展练习 两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d23061e1b52acfc788ebc9dc.html