图式理论在高级日语课程教学中的运用

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图式理论在高级日语课程教学中的运用

季丽晔

【期刊名称】《语文学刊(外语教育教学)》【年(卷),期】2015(000)012

【摘要】图式理论强调人们通过已有的图式对新事物进行加工、整合和再认识的过程.将图示理论运用到高级日语课程的教学中,可以突破单纯的被动解码阅读模式,激发学生在阅读中的积极作用,充分发挥学生大脑中的先存图式在阅读过程中的作用.

【总页数】2页(P115-116) 【作者】季丽晔

【作者单位】南通大学杏林学院外文系,江苏南通226007 【正文语种】中文【中图分类】H369 【相关文献】

1.图式理论在高级英语教学中的运用2.基于\"JF Can-do\"标准下的高级日语课堂教学改革3.以新国标下能力要求为导向的高级日语课程教学模式初探4.慕课的混合式教学模式在高级日语课程中的应用研究5.基于CLIL理论的高级日语课程思政教学探索

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70afa78f4a649b6648d7c1c708a1284ac85005d8.html

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