图式理论在大学英语阅读教学中的应用 李俊才 【期刊名称】《科技信息》 【年(卷),期】2011(000)010 【摘 要】图式理论认为阅读理解的过程就是新信息与大脑中原有知识相互作用的过程.因此教师在教学中应采用灵活的教学方法,加大背景知识输入,激活、丰富学生的图式知识,提高学生的英语阅读理解能力. 【总页数】1页(P147) 【作 者】李俊才 【作者单位】淄博师范高等专科学校外语教育系 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.图式理论在大学英语阅读教学中的应用2.图式理论在大学英语阅读教学中的应用r——以Swimming through fear这篇课文的教学为案例3.图式理论在大学英语阅读教学中的应用4.图式理论在大学英语阅读教学中的应用研究——以《全新版大学英语》(第三册)第五单元为例5.基于图式理论在大学英语阅读教学中的应用研究——以《现代大学英语精读Ⅱ》(第二版)教材为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4c7e4db0bbf67c1cfad6195f312b3169a451eabf.html