图式理论在英语听力中的应用 英语听力是英语学习的重要组成部分，是提高语言能力的必然要求。而在当下，英语学习者如何提高英语听力能力，成为学术界颇具争议的话题。图式理论是近20年来国内外研究人员从听力认知心理学及教学方面，基于信息加工模型的原理，系统总结的一套处理听力训练的有效方法，它能够更好地抓住学习者听力能力的培养问题，以此让学习者更容易掌握听力内容。因此，图式理论在英语听力中的应用显得格外重要。 图式理论具有四大特点：一是结构性，强调有系统结构的语言；二是逻辑性，把符号组合法性和句子正确性表示出来；三是动态性，把语音对应的变音动作表示出来；四是全面性，把音、形、语义联系在一起，从句子的整体结构出发分析，有利于学习者更容易全面地把握听力内容。 基于图式理论，英语听力教学应该有系统的条理和结构，把语言的抽象结构、实际的结构语言能力以及对应的有效策略结合起来，运用系统性的结构，引导学习者仔细认真地去倾听、解码，发现和把握句子中的信息内容，在不断地找出、把握结构化的模式过程中，使学习者逐步形成有效的认知策略、听力技能，以及有利于交流合作的英语听力能力。 为了更好地应用图式理论，在英语听力教学中，教师应创设有利于学生获取信息的有效氛围，运用听力材料去激发学生的激情，帮助他们抓住重点，更好地理解和掌握句子结构，培养学生思考能力；同 - 1 - 时，在教学中应多运用逻辑性活动，把符号组合法性和句子正确性表示出来，及时指导学生把握句子中的重点；在听力实际活动中，则多运用各种形式的交际和非写作活动，加深学生对听力的熟悉度。 图式理论的应用不但能增强学习者的语言技能和篇章能力，也可以帮助他们更好地把握句子结构，提高英语听力水平，更好地理解语言的信息，达到融会贯通的境界。 综上所述，图式理论在英语听力教学中应用非常重要，能更好地抓住学习者听力能力的培养问题，增强学习者的语言技能，培养有效的英语听力能力，达到融会贯通的境界。但图式理论的应用也需要教师在教学过程中恰当运用，有针对性地、有条理地去安排教学内容，以打破学习中的瓶颈，激发学生的学习兴趣，从而起到最大程度地提高英语听力水平。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a70b3d5a3116c175f0e7cd184254b35effd1a53.html