精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 图式理论在语境理解与写作教学中的综合运用 通过理解与运用图式理论概念，来探讨将之综合运用在语境与写作的教学当中。 图式理论语境与写作综合运用； 一、图式理论的原理 图式（schema）一词最早是由德国哲学家、心理学家康德（Kant，I）在1781年首次提出的。但是人们把这一理论的发展归功于心理学家巴特利特（Barlett，F）。然而，图式理论真正受到重视是到20世纪70年代和80年代。经过Minsky（1975）、Rumelhart（1980）和Schank （1977）等专家的应用和发展。广泛接受的图式（schema）概念是Rumelhart指出的：“图式理论基本上是一种关于人的知识的理论，也就是说：它是关于知识是怎样被表达出来的，以及关于这种对于知识的表征如何以其特有的方式有利于知识的应用之理论”。该理论强调应用时，人在理解新事物时，通过一定的知识结构，将新事物与已有的旧知识通过层级结构联系起来。这对外语学习有极大的意义和帮助。 二、图式理论对语境理解的作用 图式理论认为，语言信息本身并无意义，但它能指导语言接受者根据自身的已有知识或文化背景形成意思。语境理解即是句际语境和上下文语境（verbal context）。语言的表达间有时会含有隐性的或间接性的特点，这是语言表达者期望读者能够利用各方面的知识，结合语言信息，越过字面意思，推理出原作者意图；有时也是作者考虑到身份或某个时期特殊的原因，需要讀者更具特定的环境所推断出的隐藏的涵义。所以，英语学习者运用图式理论时，不再是单纯的语言信息的单向加工作用过程，即辨认词汇含义，理清句子结构，读懂大意等；而是一个复杂的，需要将输入的语言信息与头脑中的图式的配对，即与已存的自然，人文，背景等知识结构相互作用的过程。根据该理论，语境理解首先是语言信息输入，然后读者根据在自己头脑贮存的已有信息中寻找能够说明所输入信息的图式。 三、语境理解的功能 关于语境理解的功能学者们也有很多的讨论，王建华认为语境有协调、限定、省略、补充、制约、创造六个方面的功能纽马克所说：“语境在所有翻译中都是最重要的因素。”“只有深刻领悟原文的语境的意义，才能引起强烈的心灵的感应，才能超越时空界限，和作者精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 达到心灵上的契合。”而把语境功能分得最详细的是日本的西稹光正，他提出语境的功能达八种：绝对功能、制约功能、解释功能、设计功能、滤补功能、生成功能、转化功能、习得功能。这里。我们一般认为语境有制约功能和解释功能。制约功能，就是在语境全部条件内对其框架内全部语言活动所产生的限制作用。制约范围，小到言内语境，大到言伴语境，言外语境。语言授予者在言语交际中根据具体的语境选择恰当的言语表达式进行交际。解释功能是针对语言接受者而言的，帮助语言接受者理解语言授予者发出的语言信号。上升到理论就是对于语言研究中的语音、语义、语法、修辞、语用、词汇等方面的解释和说明。两大最基本的功能为语言授受双方提供理解语言，和语言切入点（话题）的基础。 四、图式理论对写作的作用 写作主要是满足作者计划过程中的思想转化成自己想要真正表达的目的和句式。；句子产生过程涉及把写作计划转换成对语句的实际写作过程；修正过程涉及对已写内容的评价。在初始写作目标之后，这三个阶段可以循环，也就是说，一旦作者确定写什么，他即可在计划、句子产生和修改三个过程之间来回运作。首先是计划，计划就是作者在大脑中规划着决定朝着哪个方向写，确定写作的目的想要表明什么意图。这就需要写作者在头脑中对相关的内容图式进行快速地检索，快速决定是想写好的一面还是面面俱到，但详略得当。确定好目标后，就要对要表的信息进行筛选。在这个阶段中，内容图式中的信息检索在较大范围和多层次上展开，一旦某个概念被激活，其他相关概念也被相继激活。写作者可以把展现在脑际的概念一个个记录下来，进行斟酌和决定取舍。其最后选取的信息，应该是那些符合已确定目标的信息。其次，句子的产生。句子的产生就是运用学习者大脑中已有的句型结构，逻辑思维，将构思内容转化为表达形式的过程。在外语写作时，如果写作者头脑中缺乏相应的文化图式，一就会造成读者的理解障碍。东西方文化差异明显，一般的，红色（red）在我国被视为是吉祥的，它象征红红火火；而在西方有些国家，红色却被视为是不吉利的（unlucky），如办丧事时要身穿红色服装。量的研究结果表明，英汉语在语篇组织方面也存在着很大的差异，主要表现在复句内主从句的先后差异，主要表现在复句内主从句的先后顺序（在英语语篇组织上，主句在前，从句在后；在中文语篇组织上，从句在前，主句在后）；复句的层次上（英语文章多层次；中文文章少层次或者单层次）及语态（英语文章常用被动语态；中文文章常用主动语态）等方面。（彭萱维）。再者，修正。写作者最先确定的写作目标并不会完整无错的表达出来，经过一段时间的心理变化， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e65ce6e74a20029bd64783e0912a21615797ff1.html