Unit 4 In Town 教学设计 一、教学内容 Part 5，Part 6 二、教学目标 能理解、学说歌谣where is the museum? 能听懂、理解小对话，完成相关练习，并运用得体的表达方式进行角色表演 三、教学重点 使学生学会认读表示建筑物和方位的单词以及短语 四、教学难点 掌握单词和词组 五、教学过程 （一）热身 与学生讨论学校周边的公园、警察局、邮局、车站、火车站引出生词 （二）复习 老师带领学生一起合唱上次课学习的See you at Tony’s，同时回顾所学的方位表达方法 （三）新课教授 老师带领学生复习turn left，turn right，go straight ahead及方位表达，并适时板书相关句型和短语 老师播放录音数遍，引导学生找出得体的问路表达方式，如Excuse me，That’s easy，Thank you，OK，Bye，并适时板书 再次播放录音，学生跟读对话，老师适时给予朗读技巧指导，如连读、重读、轻读、升降调等 老师与一名学生进行示范对话，再让学生小组内操练，老师选取2-3组进行展示并给与评价 老师出示一个学校周边地图，学生尝试创新编的对话，老师给予适时指导 （四）活动练习 老师提出问题：Where is she going？学生带着问题听歌谣，初步感知歌谣内容 老师出示一个标有park，pool和school的地图，学生打开课本到第35页，根据歌谣内容画出线路图 老师引导学生根据线路图描述到达museum的线路，并适时学习gopast 老师播放录音数遍，学生完整地说出歌谣，可采取多种形式，如师生说、小组说等，同时适时学习：Please tell me the way. I know what I can do. I think I’ll take a taxi 老师示范，引导学生分组改编歌谣，并选取2-3组进行表演和展示 （四）总结 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词 六、课后作业 写出图片所表示的英文单词 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72cbce3551d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f98.html