Unit 3 Weather Part B Let’s Learn说课稿 华严小学 李阳 一、教材分析 本单元的话题是weather。本课是四下第三单元B Let’s learn第三课时，共有Let’s learn，Let’s play两个板块。其中，Let’s learn是通过一幅世界地图来学习有关天气的形容词及句型What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny. Let’s play是通过对话练习巩固所学的词句。 二、学情分析 四年级学生活泼好动，争强好胜，表现欲强，通过一年多的英语学习，学生们已具备了一定的知识基础和交流简单信息的能力。他们喜欢表演，喜欢与他人合作，具有丰富的想象力，能在教师指导下很好地完成活动，达到既定的目标。 三、教学目标及重难点 基于教材的特点，结合新课程标准的目的要求，我将本课的目标定为： 知识目标： 1、能听懂，会说，会认读：rainy , snowy , sunny , windy , cloudy。 2、能流利地描述天气状况。 技能目标： 1、根据情境说出单词和句子。 2、在图文和场景下进行简单的英语交流. 情感目标： 学生能有兴趣地听说英语，自主参与、敢于开口、乐于模仿，主动与他人交流，并克服交流中的困难，进而意识到交流在英语学习中的意义。 根据教材和学生的实际特点，我将教学的重点放在听、说、认读rainy , snowy , sunny , windy , cloudy ，能听懂并会说：It is rainy in London .等类似谈论天气的句子。而教学难点则是如何引导学生将新单词与句型结合起来。 四、教法与学法 为了突破这堂课的重、难点，根据四年级学生特点，我主要采取了以情境教学法为主，以活动，合作为主线，以学生为主体，，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学。 五、教学方法 第一环节：Warm-up 活跃气氛，组织教学 我首先和学生进行日常对话，把他们带进英语课堂。接着通过看图片快速说单词以及“我是中国天气预报员”的小游戏，创造一个宽松、和谐、民主的教学氛围，使学生迅速进入学习状态，激发学生学习英语的兴趣和主动性，并由中国天气预报引向世界天气预报，为本课教学作好铺垫。 第二环节：Presentation 围绕教材，教学新知 心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是学生对所学习材料的兴趣。”为此，我通过情境的创设来激发学生学习的兴趣。 首先借助天气标志卡片创设新词情境，让学生饶有兴趣的学习句子中的新单词。 接着，以不同的形式，比如：大小声读，快慢读等来练习新单词的发音，帮助学生记忆。 然后，我又运用世界地图创设句型情景，让学生把基本掌握的单词融入句子中，请学生学着进行句型的练习。 最后，通过chant的方式，让学生再次练习本课中的词汇及句型。 第三环节：Practice 巩固操练，拓展新知 《英语课程标准》提倡学生通过体验、参与、实践、合作等方式，实现任务目标，感受成功，体现语言源于生活，用于生活，高于生活的本质。因此，我在这一环节设置了如下活动： 1.Let’s play，通过学生抽取不同的卡片来开展对话，操练所学词句，既巩固了学生所学内容又对学生进行了发散性思维的训练。 2.Do you remember?通过PPT课件出示词汇练习题，帮助学生加深记忆，并对学生本节课的词汇学习进行一个小检测。 3.I’m a weather reporter of world.学生扮演世界天气预报员，巩固本节课所学的单词。 第五环节：Homework。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/74a9578df624ccbff121dd36a32d7375a417c68d.html