教师姓名 学科 课题名称 难点名称 陈加美 语文 单位名称 年级/册 新疆阿克苏市第四中学 七年级（下） 填写时间 教材版本 2020年8月1日 部编版 第四单元 14《驿路梨花》 理解《驿路梨花》“梨花”的多层含义及作用 从知识角度分析为什么难 理解《驿路梨花》“梨花”的多层含义及作用，要通过抓住文中几处写梨花的句子，采用朗读的形式，结合关键词理解并赏析，有人物“梨花”，也有景物“梨花”，要理解文中将人物梨花和景物梨花结合起来体现助人为乐的雷锋精神，理解“梨花”的象征意义及文中的作用有一定难度。 文中几处写梨花的句子有的具有画面感，通过理解“梨花”的含义来看作用，要入情入境才能理解，有一定难度。 难点分析 从学生角度分析为什么难 1.通过情境诵读和关键词的品析，感悟作者想要赞美的助人为乐的雷锋精神。 难点教学方法 2.联系句子，结合内容情节，看梨花”的多层含义及作用。 教学环节 教学过程 导入 作者彭荆风用他高超的写法让我们欣赏了梨花的美，那么，它在文中出现了几次？又有何含义？ 思考：文中几次写到“梨花”？将其语句勾出，并思考其作用。 思路、明确： 分别找出后，先带着感情朗读，再抓住关键词进行分析，感知到作者是按照由自然界的梨花再写到人物梨花，最后是将自然界的梨花和人物的梨花的美融合在一起。五写梨花：其含义概括起来主要是三个方面——自然界的梨花、人名、雷锋精神。 (1)白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 这是自然界的梨花。一是写出了陡峭大山中淡淡月光下的梨花林，洁白，美丽。二是出现在人们需要帮助的时候，带给人希望和温暖。三是点题，为故事情节的展开做铺垫。 知识讲解 (2)一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人（难点突破） 脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。 (3)“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊！ 这是写人。由此，景物的“梨花”和人物的“梨花”建立起关联。 (4)这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。作者借助梨花，赞美了给人们提供帮助的梨树林边小茅屋的主人。 (5)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” “驿路梨花”是双关语，指花和人，“处处开”实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。 （难点巩固） 课堂练习 小结 “梨花”是文章的线索，贯穿了全文，在理解了不同“梨花”的含义之后，我们知道了“梨花”不仅是指自然界的景物和人名，还象征着“雷锋精神”。 驿路梨花处处开，雷锋精神代代传，让我们用实际行动去践行这一精神，让它代代相传。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a1beeba4ad7c1c708a1284ac850ad02df80070a.html