中班语言活动教学设计《拉不开的门》 设计 意图 孩子们在生活中会遇到各种各样的疑惑或困难，但因为认知能力有限，可能会出现放弃或不会寻求他人帮助的消极情绪，从而错过了探索新事物、克服困难的最佳时机。通过绘本《拉不开的门》，让孩子们在故事中自己去寻找答案，在合作中感受乐趣，知道要用不同的方法去思考，获得成功的自信和面对困难的勇气。 1.理解绘本故事内容，感受小王子开门的乐趣。 2.合作游戏，用肢体动作大胆表现各种各样的门，发现门的种类与开启方式的丰富多样。 3.提高思考能力，在生活中遇到困难时要用不同的方法去解决。 理解故事内容，知道可以用不同的方法推开门。 和其他幼儿合作表现各种各样的门，学会用不同的方法解决问题。 1.教学课件PPT。2.各种门的图片。 教学过程 设计意图 让幼儿对拉不开的门展开思考，引发幼儿的生活经验，猜猜是什么原因导致门拉不开。 在大家不断的尝试和情节推动之后，大家知道了开门的方法，原来这是一扇推开的门，而不是拉开的门，告诉幼儿如果一种方法不行可以换一种开法。 目标 重点 难点 准备 教学环节 一、听猜名字，1.这个故事叫《拉不开的门》，为什么这个门会引发兴趣 拉不开呢？请你来猜一猜。 1.小王子喜欢上了什么事情,分别请了谁来帮 忙？ 2.结果怎样？ 二、阅读画面，3.小仆人把门拉开了吗？ 理解故事 4.他的办法和别人有什么不一样？ 5.故事结束了，你们说说小仆人成功的原因。 小结：原来打开门是有不一样的办法，有的是拉的，有的是推的。 1.这里有很多卡片，上面有些什么？ 2.你能和朋友一起，像小仆人一样动动脑筋，用 动作来做做图片上的各种门吗？ 要求： 幼儿间学会合作，共同 （1）4人一组，自主选择图片。 帮助小王子利用不同 （2）4个人用连续动作表现图片上门的开启特点。 的方法打开门，并发现三、分组游戏，（3）不发出声音，只做动作，让别人猜。 合作的乐趣，在解决实大胆表现 3.幼儿自由分组游戏：开门关门。 际的问题时可以用大 小结：在以后你们长大路上会遇到一扇又一扇的家的力量来共同解决门，用不同方法自己去试一试，可以请别人帮忙，问题。 还可以朝相反方向用新方法试试，我相信挡在你们前面的门就会一扇一扇的打开了。 四、活动延伸 试试和朋友一起，动脑筋做做平时觉得很难的事情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7acaa72532b765ce0508763231126edb6e1a7666.html