对句节理论的再认识 金仁德 【期刊名称】《考试周刊》 【年(卷),期】2010(000)028 【摘 要】在目前中国的日语学习和教学中,较常学习和教授的是日本的学校语法.而学校语法也不是对所有的语言现象概括无遗,时于学校语法未能解释或未能完全解释的语言现象,需要尊重语言实际,从各个角度对语言的不同使用方法和现象进行分析和再认识,力求使描述更加准确和贴近客观语言本身.本文主要从句节的角度对日语中助动词、助词的语法地位进行再认识. 【总页数】2页(P36-37) 【作 者】金仁德 【作者单位】安徽农业大学,外国语学院,安徽,合肥,230036 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.有理,有节,有序——对中职数学课堂组织的再认识2.对数学课堂中学生数学思考的再认识——以两节"圆周角"的课堂教学片断为例3.创新理论与理论创新——对理论创新的再认识4.以节事视角浅析西班牙斗牛节--结合当前节事理论范围浅谈5.语义语法对句末助词研究的理论价值 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c92a278fc00bed5b9f3f90f76c66137ee064ffa.html