________的鲁迅 文本：《故乡》节选、《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》、《有的人》 教学目标： 1、快速阅读文本，继续练习有目的的阅读。 2、通过阅读文本，引导学生借助资料读懂文本。 3、通过学习，比较全面的了解鲁迅，感受鲁迅的崇高精神。 教学重难点： 1、继续练习有目的的阅读。 2、通过学习，比较全面的了解鲁迅，感受鲁迅的崇高精神。 教学准备：课堂记录表、课件 教学过程： 一、初识鲁迅 1、读《有的人》节选。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 ——臧克家 “有的人”指的是谁？ 2、读鲁迅的简介，说一说鲁迅是一个怎样的人？ 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 二、走进鲁迅 1、想要全面的了解一个人，我们需要阅读他的作品，他人对他的评价。 ppt出示：小组学习任务： 1、用较快的速度阅读文章，勾画相关语句，并批注“鲁迅是一个怎样的人”。 2、小组交流，完成表格。 3、准备汇报。 4、用时8分钟。 2、小组汇报，教师根据学生汇报完成PPT上的表格。 3、观察表格，请说一说你对鲁迅有了什么新的认识？ 4、相机出示“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。” 5、总结，所以巴金在悼念鲁迅时，他说“我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/81aee91931d4b14e852458fb770bf78a65293aa0.html