《太阳——走进科普说明文》群文阅读教学设计 宋观：刘奕 学习目标： 1.默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的。 2.学生自主合作，阅读文本，找出有关说明方法的运用，并了解其说明事物特征时的作用。 3.激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。 教学难点： 1.抓关键字、词快速地找出说明文的说明方法。 2.辨识几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用。 教学方法：阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。 课前准备： 1.制作能够直观反映太阳特点的课件。 2.阅读题卡。 教学过程： 一、导入： 叶圣陶先生说：“说明文以‘说明白了’为成功〞。让我们走进说明文，了解根本的说明方法。 翻开课本66页《太阳》。 〔板书课题〕 二、自主学习，了解说明方法。 1.默读课文第一至第三自然段，思考太阳有什么特点，从哪些语句看出来的，并用“ 〞画出来。 〔学生找出太阳的三个特点及相关语句：远、大、热。〕 2.课文介绍太阳用了哪些说明方法?在文中找出例句，以勾画、批注的方式。体会这些说明方法的表达效果。 3.〔1〕列数字：列数字是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。作者为了具体准确地说明事物的数量、重量、距离等方面的特征，往往使用这种说明方法。〔文中还有哪些语句是用列数字来说明的。〕 〔2〕作比拟：指将两种类别相同或不同的东西比照，可以是同类相比，也可以是异类想比。说明某些抽象的或者是人们比拟陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比拟，使读者通过比拟得到具体而鲜明的印象。 “差不多〞能不能去掉？ 学生分别朗读，体会。 〔3〕打比方：打比方是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进行生动形象的说明。课文为了说明太阳很热，把太阳比作大火球，形象生动地介绍了太阳。 4.这篇课文采用了〔 〕〔 〕〔 〕等说明方法，说明〔 〕。 文中还有一种说明方法就是：举例子 举例子：是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。 三、技能比拼 学生上台完成游戏。师点评。 四、小组合作 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/131e47d585c24028915f804d2b160b4e777f81da.html