幼儿园凑十法教案 幼儿园凑十法教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以防止地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是的幼儿园凑十法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。 2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。 3、体会数学学习中的转化思想。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、乐于探索、交流与分享。 教学重点 掌握凑十法。 教学难点 理解凑十法的思维过程，能完整表达思维过程。 小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张 为感受凑十法的优越性奠定根底。 1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕：10＋1＝（）10＋7＝（）10＋3＝（）10＋8＝（）10＋5＝（）10＋6＝（）10＋2＝（）10＋4＝（）10＋9＝（） 2、小结：10加几等于十几。 师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗？ 1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？ 2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？ 3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？ 4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。 5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。 体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。 1、小猴的桃子，9＋3。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。 （1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景表达：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今天又摘了几个？（3个）。 （2）根据这两个数学信息能解决什么问题（提一个数学问题）？（两天一共摘了多少个桃子） （3）你知道吗？怎么知道的？可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。教师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个（板书10），10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗？谁来再说说？/一样想法的请举手，再来说说。引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是12个。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8259a275021ca300a6c30c22590102020740f2d8.html