《凑十法》教案 学习内容：课本第88～89页。 课标要求：能熟练地口算20以内的加减法。 学习目标： 1．通过动手操作，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，会正确运用“凑十法”来计算9加几的进位加法。 2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。 教学重点 渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。 教学难点 “凑十法”的思考过程。 【教学过程】 一、创设情境，激趣启思 1、课前口算。学生抢答。 师：看来10真的是我们的好朋友，找到它，计算就可以又快又准确了！ 二、自主参与，探索新知 1、出示绘本主题图：一共有几个鸡蛋 1 2、说图意。从图中你知道了什么 （学生列算式）今天我们就来解决像94等于几这样的问题。 3、用磁扣代替鸡蛋，来摆一摆94。 4、试算：94 把右边的鸡蛋拿到左边一个，10个再加上剩下的3个就是13个。 师：你为什么要拿1个放到左边呢 生：因为这样左边正好是10个，再加上右边的3个，就是13个了。 师：他是把9加几的难题转化成了10加几的问题了。十加几简不简单（简单）他这个方法好不好（好）那我们给这种凑成10再计算的方法取个名字，叫“凑十法”。 【边讲凑十法计算过程边板书】 （板书：） 师：孩子们，小手准备，跟着老师一起书空，说一说94的计算过程吧。 【公鸡图一共有几只公鸡】 1. 2. 说题意。 列式：96 3说算法。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/93c243f174c66137ee06eff9aef8941ea66e4b7e.html