“双减”政策下小学语文作业分层设计案例分析 任课教师： 学科：语文 时间：2021年10月 班级：三(3)班 课题：部编版小学语文三年级上册《卖火柴的小姑娘》作业分层设计案例分析 题型 题目 设计思路 学生完成情况 一、 看拼音，写汉字 Hudyanchuchuanglinghun ()()()shanshud nuanhonghong ( ) ( Huochaigeng ) tianman 本题主对学生看拼音写大多数学生都词语的基础知识进行必完成，只有极个要的巩固练习。 别学生写错。需基础题 ( ) ( ) 二、 我会给下列字选择正确的读音，并让学生完成基础知识题要教师进行针打上 1. 喷(penpenV)香的烤鹅馋得人直流口水。 2. 城南小区新修的喷(penVpen)泉太漂亮了 3. 南方的天气总是比较暖和(luanhuonuinhuoV) 4. 明亮的火焰(同ngyanV)像一只小小的蜡烛。 三、 把下列反问句改成陈述句。 1. 她敢从成把的火柴抽出一根，在 墙上擦然了，来暖和暖和自己的小手吗？( 鞋，但是有什么用呢？ () ) 2. 她从家里出来的时候还穿着一双拖目的同时，进一步熟悉课对性的辅导。 文。 通过改写句子加强反问大多数学生都句与陈述句的改写，并进能正确把反问一步加深学生对课文的句改为陈述理解。进一步巩固破折号句，但对于破折四、 我知道下面句子中破折号的用法。 提高题 1. 这是一年的最后一天一大年 夜。( )。 )。 2. 那是一双很大的拖鞋一那么 大，一向时她妈妈穿的。( 3. 每个窗子里都透出灯光来，街上飘若一股烤鹅的香味，因为这是大年夜一她可忘不了这个()。 的用法。 号的用法还是有很多学生不熟悉。 题型 题目 设计思路 学生完成情况 1、 请你把这个故事讲给你身边的亲人讲故事是孩子们喜闻乐见的这个两个题学生特形式，也是学生内悟后外表的别感兴趣。大多数具体展示，这样做有助于学生学生都能富有感情2、 续写《卖火柴的小女孩》或《卖火柴语文综合素养的提高。学文后的讲述故事，少数的小女孩》的读后感。 再次感悟进而启辿自己心学生表述存在问智，并能由一篇课文、一位作题。很多学生读后拓展题 者引出很多名著，以点带面，感写得很有感染从而落实“诵读经典，滋润生力。 命”。 听，记得要声情并茂哦。 反思： 作业分层这个理念是根据学生实际情况来布置而提出的。因为学生基础不同和学生个体差异，学生的作业完成情况也会不一样。教师应尊重学生的个体差异，对于基础题来说，应保证所有人都能够完成，对于提高题来说，教师要以宽容的态度来对待基础薄弱的学生，要鼓励学生完成，找出学生出错的原因，帮助他们提高，增强他们学习的信心。拓展题要重点注重学生能力的提高。 通过本次作业设计，我认为小学语文作业的设计既要有坡度又要有深度，既照顾后进生又要提升优生的能力两者兼顾，扎实有效的训练基础知识和基本技能。通过搜集资料预习课文，培养学生的自学能力。使学生了解作者，走进文本，真正与作者思想产生共鸣。课后作业，巩固学生的基本技能，强化课文内容，深入体会作者的思想感情。 在双减背景下，作业分层设计是教师必备的基本功，作业分层设计对教师有着更高的要求，教师除了要有过硬的专业素养，还要对本班学生的知识层次有着清晰的认识，这样才能设计出学生“跳一跳”就能完成的作业，更能让学生体会到成功的体验。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/83c57fdcd938376baf1ffc4ffe4733687e21fce7.html