倍的理解?教学设计 教学内容：新人教版三年级上册 教学目标： 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手水平。 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。 教学重点：在操作活动中建立倍的概念 教学难点：能在具体情境中准确说出一个数是另一个数的几倍 教学准备：课件教学过程 ： 一、准备局部： (一)8里面有( )个4 12里面有( )个3 18里面有( )个6 (二)第一排有( )个▲ ▲▲▲ 第二排有( )个3 ■■■ ■■■ ■■■ 二、新授局部： (一)师：今天我们学习新知识：“倍〞的理解(板书) 出示：两只黄蝴蝶 师：把两只黄蝴蝶看成一份． 再贴六只粉蝴蝶． 问：粉蝴蝶有几个2只？ 师：粉蝴蝶有3个2只．我们说，粉蝴蝶的只数是黄蝴蝶的3倍．两只黄蝴蝶看成一份(倍) 粉蝴蝶有3个2只 粉蝴蝶的只数是黄蝴蝶的3倍 让生看一遍，再请两个学生读． 板书) (师：要比拟两个数的倍数关系，首先要确定谁做一倍，把另一个数量和它比拟．有几个1倍，就是它的几倍． (二)出示3个桃子，12个梨 师：如果把3个桃子看成1倍(出示)，梨有几个3？ 出示：梨有( )个3 ( )的个数是( )的( )倍．(讨论) (三)出示： ●●●● ★★★★ ★★★★ 问：谁能用3句话说出五角星和圆片的倍数关系？ 先讨论，再答复． 生口述，师出示： 把4个圆片看作1倍 五角星的个数有2个4 五角星的个数是圆片的2倍 师：再加上4个五角星．(贴图) 问：这时五角星的个数是圆片的几倍？为什么？ 师：再取下两组五角星，问：这时五角星的个数是圆片的几倍？为什么？ 小结：刚刚，我们通过上面几个题，对“倍〞有了初步的理解，在比拟两个数量的倍数关系时，首先看把谁作为一倍，再把另一个数量和它比拟，看有几个一倍，就是它的几倍． 问：谁还有不明白的？ 师：下面，我们做几个练习，看谁掌握得最好． 练习：1．第一排摆2根小棒作为一份 第二盘摆3个2根 问：看你摆的小棒，谁能说说第二排是第一排的几倍？为什么？ 2．第一排摆3根小棒 第二排摆的是第一排的4倍 问：怎样摆？为什么？ 3．拿12根小棒 师：把12根小捧摆或二排，要使第二排的个数是第一排的3倍，应怎样摆？(先讨论，再摆) 三、稳固练习 (一)电脑演示3道填空题(略) (二)判断 1．有3只黑兔．白兔有5个3只，我们说白兔的只数是黑兔的5倍．表示：▲的个数是●的4倍．( ) 3．说出下列图中有哪几种倍数关系？(书上) 四、小结：今天，我们学习了哪些知识？ 五、板书设计 ) ( 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ffbd04d7d21af45b307e87101f69e314332fab3.html