课题： 圆锥的体积练习课 主备教师： 执教教师： 课时 备课意图 （分析本课在单元中的地位及设计意图） 教学目标：1、通过练习，使学生进一步理解和掌握圆锥体积公式，能运用公式正确迅速地计算圆锥的体积。 2、通过练习，使学生进一步深刻理解圆柱和圆锥体积之间的关系。经历运用知识的过程，体验数学知识的广泛应用。 3.感悟数学知识的魅力，体会数学知识之间的相互联系。 教学重点：灵活运用圆柱圆锥的有关知识解决实际问题。 教学难点：灵活运用圆柱圆锥的有关知识解决实际问题。 学科与德育的有效融合：引导学生合作交流、动手操作,培养学生勇于探索的求知精神,使学生感受到数学来源于生活。 教法与学法 教法：提出数学问题，引导研究。 学法：实践感悟，知识迁移。 教学准备：多媒体课件、圆柱、圆锥模型。 教学课型：新授课 学生活动 教师活动 二次备课： 神,并同时为以后立体图形的学习打下良好基础。 感受到数学来源于生活,激发对数学的学习兴趣,培养学生的自主学习精引导学生合作交流、动手操作,培养学生勇于探索的求知精神,使学生第十一课时 授课时间 一、 复习旧知： 一、复习旧知 提问：圆锥体的体积公式学生小组为单位进行是什么？我们是如何推导的? 讨论交流，并汇报，其他学填空：（出示课件） 生补充。 1、圆锥的体积= （ ），用字母表示是 （ ）。 二、填空 学生独立完成，小组内进行对答案 根据教师的进一步引导，学生说出圆锥在实际生活的应用。 2、圆柱体积的 1/3 与和它（ ）的圆锥的体积相等。 3、一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积是3立方 分米，圆锥的体积是（ ）立方分米。 二、情景导入： 同学们还掌握了圆锥体的哪些知识？ 三、讲授新课： （一）基础练习（出示课学生独立完成，并汇件） 报。 一至三题独立完成，教师 让学生独立完成，再相互交流订正。 组织学生在小组中开展比赛，看谁算得有对又快。 指明汇报计算结果，全班集体订正。 组织学生在小组中议一议，相互交流，然后汇报。 巡视。 1.一个圆锥与一个圆柱等底等高，已知圆锥的体积是 8 立方米，圆柱的体积是( ) 2.一个圆锥与一个圆柱等底等体积，已知圆柱的高是 2 厘米， 圆锥的高是( ) 3.一个圆锥与一个圆柱等高等体积，已知圆柱的底面积是 6平方米，圆锥的底面积是( ) 学生小组合组完成第4题，并汇报。 四、完成练习: 1、教材第35页练习六第 7题。 2、教材第36页练习六第 8题。 小组内畅谈收获，并在五、课堂小结: 全班汇报，其他组员进行适 这节课你有什么新的当补充。 收获和感想？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/98a448a972fe910ef12d2af90242a8956becaaa9.html