小学语文新课程改革实验资料一册九单元 学 案 设 计 课 题 学 习 目 标 登鹳雀楼 1．能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。 2．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。 3．认识本课的八个生字，学会笔画“竖折”，并学写“山、日”。 设 计 者 学习重点 1．能借助拼音认字读古诗。 2．正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。学写生字。培养学生的阅读和识字能力。 学习难点 体会古诗的节奏感和音韵美 辅助手段 生字卡片、多媒体课件。 板 书 设 计 流 程 一、导入新课 二、理解古诗意思 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流、 欲穷千里目， 更上一层楼。 学生活动， 2．看课文中的图，说说景象如何？ 3．有一个古人他到了鹳雀楼这个地方，还写了一首诗，我们听听吧！做好指读姿势。 播放配乐朗读《登鹳雀楼》 学生活动：学生手指书边读诗边认字。 5．自己再读一读，在不认识的字上点上点。 3．见到美景，你再来读诗，读出你的高兴与喜悦吧！学生活动：学生们做好指读姿势，配上音乐全班齐读诗歌。 4．我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。 板书：登鹳雀楼 5．谁愿意读读这首诗，其他同学做好指读姿势。 指名读2到3人。 教师活动 1．今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。 播放鹳雀楼的录像。 4．你们想读这首诗吗？请你准备好，小声地方跟着老师读一读。 6．这次咱们指着书大声地跟着老师读，注意点点字的读音。 1．我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。 师：太阳*着远山落下去了。 生：白日依山尽。 师：黄河之水向大海奔去。 生：黄河入海流。 师：要想看得更远，就要登上更高的地方。 生：欲穷千里目，更上一层楼。 2．你们真棒，将来设计意图 用视频画面调动学生的感官，激发学生学习的兴趣。 给学生尝试的机会，让学生学会自主学习。 1 三、读文后识字 四、指导书写 五、作业 过渡句：古诗大家都会读了，这些字你认识吗？ （字词课件） 1．文中“白日”“依山尽”变红，指名读。 2．“黄河”“入”变红，指名读、抢读。 3．“千里目”变红，小老师带读。 点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。 4．出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还认识吗？ （生字卡）黄、入、海、流、千、更、层、楼、 6．这么美的诗你们能背下来吗？孩子们试着自己背一背。给一定时间自背后指名背。2到3人背。 1．过渡语：太阳西下的景色多美呀！诗句里的字会写就更好了。 2．学习新笔画：竖折 板书：竖折 3．看哪个字用上“竖折”了？“山” 4．观察“山”字的结构，两笔与“竖折”的关系。 带着学生在田字格中写“山”。 5．在田字格中临写“日”。 观察“日”的结构、笔顺、感知“日”的笔顺。 总结：先里头后封口或先内再外。 6．自己喜欢写哪个字就写哪个字。 将今天学习的古诗背给家人听。 也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。 师：这些变红的字词，回去了，你还认识吗？ 5．生字宝宝见到你们这么聪明又跑回诗里了。 看书，做好指读姿势，我们再来读诗。看看还认识他们吗？ 多种形式认读生字，巩固识字的方法。 读写结合，把写字教学落到实处。 教 学 后 记 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9a9b8d5fa4e9856a561252d380eb6294dc88224c.html