文献综述 摘要：钢琴即兴伴奏是一门将钢琴演奏技能与即兴伴奏理论融为一体并非常具有实践性的综合技能。它需要伴奏者除了具有好的弹奏技能技巧外，更要具有即兴应变能力、音乐基础知识和良好的心理素质。本文就对这些能力的培养进行一定的文献综述。 关键字：钢琴 即兴伴奏 能力培养 钢琴即兴伴奏是一个具有双重含义的概念——“即兴”和“伴奏”。这两个词组合在一起后是指利用钢琴为主旋律即刻弹奏出的一种具有一定的曲式结构、和声织体、伴奏音型，同时又具有烘托作用的曲调。但有很多钢琴演奏者虽然能够演奏高难度乐曲，却不能为一段简单的旋律进行伴奏。吴跃华先生在其《何谓即兴伴奏》一文中曾对钢琴即兴伴奏的特点作了这样的概括:“就即兴伴奏而言，它首先是属于音乐范畴，必然有艺术性这一共性要求；它也属于音乐表演范畴，也就具有音乐表演的特殊性即创造性、不可重复性特点；同时，它本身还具有单一性即实用性、程式性等特征。”所以钢琴即兴伴奏是一种有别于正谱伴奏的弹奏形式，它的特点是“即兴”。这个特点需要弹奏者在弹奏中不仅要有音乐方面的多种知识，更需具有很强的应变能力。 笔者综合国内主要文献著作对培养钢琴即兴伴奏的能力进行如下综述： 一、钢琴技巧能力的培养 青海省西宁市歌舞团的雷晓红在《浅谈钢琴即兴伴奏能力的培养》一文中认为：钢琴即兴伴奏是通过钢琴弹奏体现出在旋律基础上进行创意性的即兴伴奏过程的，因此，较扎实的钢琴技巧自然是必备的条件。不重视基本功的训练，手指没有一定的灵活度，没有一定的识谱能力，不熟悉常用各个调式的音阶、琶音及指法规律，是不可能弹好伴奏的。但钢琴技巧绝不等同于伴奏技巧，二者有本质的区别:前者是以机械练习为主来再现乐谱内容的，而后者是一创造性的劳动完成旋律伴奏的任务，使之成为与旋律相辅相承的整体。作为伴奏必须服务于旋律的需要，在旋律基础上，充分利用作曲技术理论知识即兴地弹奏出伴奏织体，同时更要加强调移调能力的培养。 （一）音乐基础能力的培养 钢琴即兴伴奏时要具备一定的和声、曲式等基础知识。宿迁学院五系音乐教师陈锐在其《浅谈如何提高钢琴即兴伴奏能力》中提出了具体方法。 1、 和声基础知识的提高 和声是钢琴即兴伴奏中的骨架，和声选配是否恰当，直接影响到整首歌曲演奏处理的合理性、科学性和完美性。一般和声学到重属和弦的章节就基本能够胜任即兴伴奏中的和声需求了。具体的和声学习可以参照斯波索宾的《和声学》来学习。除了理论的学习外，平时还需要在钢琴上多弹奏一些和弦连接的练习。注意区分不同功能组的和弦的色彩变化和差异、和弦外音的处理、和弦的色彩性、终止式的选用等。 2曲式分析能力的提高。 曲式分析应是演奏者拿到需伴奏的乐谱前第一关注的问题。如果把整个钢琴即兴伴奏的过程比喻成一间房屋的话，曲式结构应该是这间屋子的最主要的顶梁柱，而和声则是这些顶梁柱之间的一些必不可少的外墙。除此之外，应用和声的同时，还需要对歌曲的体裁形式、调式、曲式、内容进行分析。对于一首完整的作品，主要是看曲式分析是否明确、深刻。 （二）即兴应变能力的培养 即兴应变能力是即兴伴奏中必须响，正常发挥出即兴伴奏的水平，这才是具有很强应变能力的伴奏者。要做到这些，就要在诸多方面进行协调，以适应具体任务的需要。大同大学艺术学院的高慧老师在其发表的《钢琴即兴伴奏能力的培养与发展》对应变能力的培养有具体的阐述。她认为应变能力的培养，一方面，要致力于钢琴演奏技能和视奏水平的提高，通过多弹奏和分析声乐伴奏正谱，提高钢琴伴奏所需的技能，增加对钢琴伴奏音型和织体多样化、丰富性的认识。另一方面，要加强双手在键盘上的快速反应能力以及快速移调的能力。在伴奏练习中，可以采用多曲一调和一曲多调的方法进行移调练习。即兴应变能力要在各类教学活动和演出活动的实践中得以体现，也只有通过大量的实践才能使伴奏者的适应性与心理承受力得到不断的增强。 （三）心理素质的培养 钢琴即兴伴奏多见于舞台演出等活动，常常会出现各种意想不到的问题。这就要求伴奏者在心理上要有较强的适应能力和较快的反映能力。要想克服这种心理障碍，山东师范大学音乐系的唐宁老师在《歌曲钢琴即兴伴奏中易出现的问题及对策》给予了具体的意见。她认为：克服在钢琴即兴伴奏中的心理障碍，平时要多加强技术练习与合作，“艺高人胆大”；多走台、多登台，保持清醒的头脑，也是必不可少的。对于演唱者的跑调或节奏不稳，如果伴奏者能在较知时间内帮助演唱者回到原调或原速度为最好，若不行，伴奏者就必须利用间奏的机会迅速随之移调或跟着演唱者的速度弹下去，以保证尽量顺利地完成好作品。 参考文献： [1]吴跃华，何谓即兴伴奏，[J]，钢琴艺术， 2006。 [2]雷晓红，浅谈钢琴即兴伴奏能力的培养，[J]，青海师范大学民族师范学院院报，2009。 [3]陈锐，浅谈如何提高钢琴即兴伴奏能力，[J]，北方音乐，2010。 [4]高慧，钢琴即兴伴奏能力的培养与发展，[J]，学术论坛，2011。 [5] 唐宁，歌曲钢琴即兴伴奏中易出现的问题及对策，[J]，当代教育学，2003。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9a9fe4f65322aaea998fcc22bcd126fff7055d08.html