《20以内的进位加法》教学设计 教学目标： 1.学生能够正确理解进位加法的概念，掌握基本的进位加法计算方法。 2.学生能够快速、准确地进行20以内的进位加法计算。 3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高其数学运算能力和解题能力。 教学重点： 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 教师展示两张图片，一张是四位数相加，另一张是两位数相加。 2. 提问：你们觉得这两张图片有什么不同？ 3. 引出主题：今天我们要学习的是20以内的进位加法。 二、讲解（10分钟） 1. 讲解进位加法的概念：在两数相加时，当个位数相加超过10时，需要将进位的数（即十位数）加入到十位数的计算中，这种加法就叫做进位加法。 2. 讲解进位加法的方法：先计算个位数的和，在计算十位数的和，再把它们相加。 3. 示范进位加法计算方法：例如，十三加七的结果是二十，具体计算方法为：先将十三的个位数与七相加，得到十，再将十三的十位数与七相加，得到三，最终的结果为20+3=23。 三、练习（30分钟） 1. 让学生自行完成下列计算： （1）8+6 2. 师生互动训练：教师出示一组个位数相加超过10的计算题，让学生尝试自主完成（如：9+6、8+7、5+8、1+9等），再引导学生找到进位的数，将它们加入到十位数的计算中。 1. 随机提问几组题目，让学生上台演算，并分享思路。 2. 锻炼观察能力：教师出示一组两位数相加的计算题，让学生寻找其中的进位数字，并解释其原因。 1. 教师评价：通过观察学生的表现、听取回答，评价学生对进位加法的理解、掌握程度。 2. 学生自评：让学生自我评价自己的学习历程，总结出学习策略和经验。 教学方式： 板书、举例、练习、讨论。 启发式教学、讨论式教学。 教学工具： 黑板、彩色粉笔、练习题。 教学要求： 1. 学生要积极参与课堂互动，主动思考问题，敢于表达观点。 教学反思： 在教学过程中，教师通过引入图片、讲解概念、示范计算，以及让学生自主完成练习等方式，使学生更深入地理解了进位加法的原理和基本计算方法。同时，通过师生互动、学生演算等形式加深了学生对进位加法的掌握程度，提高了课堂参与度。但是，在今后的教学中，教师需要注意让学生更多地参与到课堂中来，启发学生思考问题，讲授更多实用的数学知识，帮助学生构建完整的数学思维系统。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e2a0f1a30687e21af45b307e87101f69e31fb92.html