小学音乐苏少版五年级上册第七单元《唱：理解多好 学习歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 小学音乐苏少版五年级上册第七单元《唱：理解多好 学习歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、用饱满的声音演唱《学习歌》,表达乐观积极地态度,同时用不同的演唱形式生动地表现歌曲情绪,同时能对老师的指挥做出反应。 2、能创编简单的节奏性,用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏,更好地体现歌曲的活泼时尚和青春气息。 2学情分析 《学习歌》这是一首曾获2010年中央电视台全国儿童歌曲大奖赛铜奖的歌曲,是新时代孩子们喜欢的歌曲。歌曲赞美了家庭中融洽的关系和中华民族的勤学精神。父母长辈朴素的语言、自身的品行循循善诱地让孩子理解中华民族“活到老学到老”的传统美德。 这是一首大调式两段体歌曲,作品歌词亲切生动,数板的加入又饶有儿歌童谣的情趣。曲调活泼天真,曲式浅显,有如孩童般的话语开头重复出现,贴近孩子们的生活,亲切平实。节奏欢快,念唱结合,易学易唱,深受儿童们的欢迎和喜爱。 3重点难点 1、重点:用饱满的声音演唱《学习歌》; 2、难点:用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】（一）、情境教学 学生在《幸福拍手歌》的音乐中进教室。 活动2【导入】（二）、图片导入 1、师:同学们,在开始我们今天的新课之前,老师先请大家欣赏一组图片。 2、师:谁来说一说这组图片项我们展示了什么?你有什么样的感受? 生:回答。 小学音乐苏少版五年级上册第七单元《唱：理解多好 学习歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 3、师:这组图片告诉了我们“活到老,学到老”这个道理。这句话是中国常用的一句谚语,那我们应该怎样去践行这句话呢?谁来读一读这段句话? 生:朗读。 4、师:读的非常好,我们一起读一遍。 师:既然是音乐的课堂,那我们应该用音乐的语言来读一读。我们来试一试。(多媒体出示带节奏的歌词,师边敲击双响筒边分句带读。) 师:让我们完整地读一遍。 师:谁知道我们这种有节奏读词的形式叫什么吗? 生:数板。 5、师:同学们有没有注意在你们念数板的时候,我用了件什么乐器来伴奏的? 生:双响筒。 师:我们除了可以用双响筒来伴奏,还可以用哪些乐器来伴奏呢?看,老师这里有这两件乐器:木鱼、沙锤。 (师每件乐器先做示范,再找学生上台展示。) 活动3【讲授】（三）、新歌教学 1、师:这段数板我们已经熟悉了,那它到底出自哪里呢? 生:不知道。 师:其实,这段数板来自一首好听的歌曲中,歌曲的名字就叫作《学习歌》。让我们一起来欣赏一下。(多媒体播放录音) 生:初听《学习歌》。(多媒体播放录音) 2、师:谁来说一说这首歌曲的演唱顺序,用颜色来表示。 生:回答。 3、师:同学们在听的时候有没有发现歌曲前四句的旋律有什么特点?我先们来唱一唱歌谱。 生:唱完之后回答。 师:我们把歌词加进去唱一唱。 师:第二段的歌词我们也加进来唱一唱。 师:下面让我们把两段歌词连起来唱一唱。 4、师:歌曲的前半部分同学已经掌握了,接下来让我们看看歌曲的中间部分,这个部分用了连续的切分节奏,同学们在演唱的时候要注意了,我们先来熟悉一下歌谱。 师:试着把歌词也加进来。 5、师:下面,让我们再次完整的欣赏歌曲《学习歌》,同学们可以无声对词。 师:让我们跟着伴奏唱一唱。 6、师:歌曲我们已经会唱了,同学们能加入动作吗?全体起立。 生:跟音乐加动作。 7、师:边唱边做动作。 生:演绎。 8、加入打击乐器、动作完整演唱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de2067a3bed126fff705cc1755270722182e5961.html