人教版二年级数学下册第三单元剪一剪教案 第四课时《剪一剪》 学情与教材分析； 这部分教材是新课程新加的内容。在学习了“图形与变换”这一单元后，教材设计了这节实践活动课。二年级学生特别喜欢画.剪.折，教学视频要抓住学生这一心理，通过看.猜.画.剪等活动，引导学生自主探索与实践操作相结合，是他们学会看操作示意图，并培养他们获取知识的能力，让他们结合剪的图形加深对平移和旋转这部分知识的理解， 教学目标； 1.通过学生动手剪一剪，加深对图形平移和旋转的认识；进一步培养学生的动手能力。 2.通过剪一剪培养学生的合作意识和解决问题的能力。 3.通过让学生剪出美丽的图案，培养学生的审美的能力和边思考边操作的良好学习品质；感受数学的连续美和对称美。 教学重点； 让学生知道在剪纸的过程中，每增加一次对折的次数，剪出的对称图案的个数就是前一次的2倍，增强学生的动手操作能力。 教学难点: 让学生能剪出连续的对称图案，培养学生初步的空间想象能力。 教具准备: 彩纸数张.剪刀一把.铅笔等。 学习环境 6个人一个学习小组，小组学生在乎等.自主.和谐的气氛中进行活动。 教学过程； 一 .创设情境，激情导入 这位同学关门的动作是什么运动？老师开关窗户是什么运动？看来大家昨天学习有关平移和旋转的知识掌握的很好。下面请大家欣赏1 / 3 几张图片。 [课件出示图片]这是中国古老的民间艺术-----剪纸。[同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们就一起来剪一剪，板书课题“剪一剪”。] 二.探索新知 1.猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的[有折痕]这边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。 2.[出示投影]看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。 [1]小组讨论，组员每人拿一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听，让方法不同的学生进行演示，集体汇报。 [2]试一试，鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？及时帮学生订正。 [3]小结；看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。 3.巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。 4.学生再活动一次，再剪一次。你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？ [悟规律]想一想，想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？[学生说理由，师及时给予评价。]每增加一次对折次数，剪出的小纸人的个数就是原来的个数乘2。发挥想象，动手操作，展评作品。 5..教师出示剪好一圈的小人。学生评议。参看教材，动手操作，展评作品。 2 / 3 6.讨论比较 学生思考；为什么同样用纸剪，一个剪的是排成一排的小人，而一个是剪的是围成一群的小人呢？ 三.讨论交流。 小结；剪成一排的小人我们是把纸沿一个方向对折，而剪成一圈的小人时，我们是把纸围绕中心点对折。 四.知识应用 你还能剪出别的图案吗？课后，请同学们自己设计一个图案，并剪出来。全班交流，评选创意图案。 五.梳理知识，总结升华。 让学生谈一谈这节课的收获. 板书设计； 剪 一 剪 一排小人 一圈小人 [沿一个方向对折 ] [把纸围绕中心点对折] 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/180353daf38583d049649b6648d7c1c708a10bae.html